2　雨说教案二

2　雨说教案二

1 《雨 说》练习题 九年级 班 姓名 1、给下列加点的字注音。 禁锢．（ ） 留滞．（ ） 喑．哑（ ） 喧．嚷（ ） 田圃．（ ） 蓑．衣（ ） 襁褓．．（ ） 街衢．（ ） 2、解释下列词语。 ⑴禁锢： ⑵寒浅： ⑶喑哑： ⑷喧嚷： ⑸忍冬： ⑹襁褓： 3、文学常识填空。 ①文学作品四大体裁是 、 、 、 ，《雨说》的体 裁是 ，作者是 ，台湾诗人。 ②“君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了 翅 膀 啊 ” 几 句 诗 运 用 了 、 的 修 辞 手 法 。 这 样 写 的 好 处 是 。 4、判断下列诗句的朗读语气。 ⑴我来了，我走得很轻，而且温声细语地 （ ） ⑵可是，我是幸运的 （ ） ⑶石狮子见了我笑出了泪啊 （ ） ⑷只要你们笑，大地的希望就有了 （ ） ⑸雨说，我来了，我来了就不再回去 （ ） ⑹你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 （ ） 5、指出下列句子使用的修辞手法。 ⑴跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 （ ） ⑵雨说：我来了，我来的地方很遥远……雨说，我来了，我来了就不再回去 （ ） ⑶柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊 （ ） 6、选择题。 ⑴、选出下列朗读重音和停顿不正确的一项 （ ） A、雨说．．：四月/已在大地上等待久了．．．． B、当/田圃．．/冷冻了一冬/禁锢着种子 C、第一样．．．事，我要教你们/勇敢地笑．．．．啊 D、只要你们笑，大地的希望．．/就有了 ⑵、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是 （ ） ①、当田圃 了一冬禁锢着种子 ②、雨说，我来了，我来 四月的大地 ③、雨说：四月已在大地上 久了…… ④、当鱼塘寒浅 着游鱼 A、冷冻 拜访 等候 停滞 B、冰冻 拜访 等待 留滞 C、冰冻 探访 等候 停滞 D、冷冻 探访 等待 留滞 ⑶、下列对诗歌理解有误的一项是 （ ） A、诗中的“春雨”象征为大地带来春天的爱的使者。 2 B、全诗四次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。 C、这首诗采用的拟人手法，是文学作品中一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法。 D、《雨说》这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语， 使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。 ⑷、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项（ ） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸，树 木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 A、痛苦和快乐是相生相成的 B、快乐和痛苦是相生相成的 C、在生命中痛苦总是相伴的 D、在生命中快乐总是相伴的 7、《雨说》中“雨”象征着什么？其意义何在？ 8、副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”起什么作用？ 9、课内阅读 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 ①雨教小孩子做什么，为什么要教他们这样做？ ②说说你对下面诗句的理解。 只要你们笑，大地的希望就有了 ③第一节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？ ④诗人用第一人称的口吻来写雨有什么效果？谈谈你的理解。 3 ⑤“有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心 意。”你是怎么理解这两句话的？ 《雨 说》练习题答案 1、gù zhì yīn xuān pǔ suō qiǎng bǎo qú 2、（1）束缚，强力限制。 （2）初春时淡淡的余寒。 （3）嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（4）（好些人）大声地叫或说。 （5）忍受冬寒。 （6）指的是包裹婴儿的布或被。 3、①小说 诗歌 散文 戏剧 诗歌 郑愁予 ②、排比 拟人 生动巧妙地表现了事物的特征及人们对春雨降临大地的喜悦之情 4、（1）亲切 （2）转折、欣慰 （3）肯定、欢喜 （4）强调、深沉 （5）坚定 （6）祈使、深情 5、（1）比喻 （2）反复、拟人 （3）排比、拟人 6、①、B ②、D ③、B 7、在诗中，“雨”象征着一位给大地带来春天，为孩子们带来欢笑的爱的使者。其意义 在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换 来万物的生机和希望。 8、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人 对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外 也蕴含着另一层深意，即本诗写于文革灾难过后不久而中国又开始迈入新的历史时期，诗人 关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是 诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。 9、①、因为在这些小孩子生长的大地上，没有什么能令他们快乐地笑，所以雨要教小 孩勇敢地笑，鼓励他们迎接雨的到来，跟着雨的脚步，看看雨水润泽大地后的变化，鼓起勇 气，冲破重重禁锢，勇敢地争取自由、幸福的生活。 ②、只要孩子们能勇敢地表达出要求自由、幸福的声音、大地就有希望了。 ③、衷心祝愿中国儿童开心快乐、健康成长的心情。 ④、这种写法活泼新颖，生动感人，能较好地与读者交流，使读者读了倍感亲切，好像 “雨”就站在面前一样。 ⑤、“苹果”在这里具有双关语意：一是指真正的苹果；一是指作者带给少年儿童的自 由、快乐、幸福，就像甜美的“苹果”一样。“你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”， 4 不仅把具体可感的“吃着苹果”时“嘴里的那份甜”，贴切地变为“我祝福的心意”，暗含了 一种诗的祝福的力量，而且不露声色的卒章显志，照应标题，体现了诗歌的含蓄美。