2020年中考语文记叙文(10)拓展探究

2020年中考语文记叙文(10)拓展探究

‎2020年中考语文记叙文(10)拓展探究 ‎●记叙文拓展探究：‎ ‎（１）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；‎ ‎（２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；‎ ‎（３）对文中的人物进行评说；‎ ‎（４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；‎ ‎（５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；‎ ‎（６）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）；‎ ‎(７)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动。‎ ‎(８)对文中的艺术手法或美点进行赏析。‎ ‎●答题技巧：‎ 题型：‎ ‎"谈谈你的看法"，"你认为……"只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。‎ 答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。‎ ‎(2019北海卷)现代文阅读 ‎（一）念书是一辈子的事情 草上飞鸿 ‎①那时，他还是一个上初中的孩子。‎ ‎②即将升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假作业：阅读陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡拉马佐夫兄弟》，然后撰写一篇读书报告。‎ ‎③这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是70元，而他父亲的工资一个月只有30元，全家七口人全靠这点工资生活。他回忆说："当年最深刻的记忆是饥饿。"父亲供他上学已经很困难了，他怎么好意思说"我想看小说"？想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。靠诚实劳动得来的书籍，自己会更珍惜，读起来也更有滋味吧!‎ ‎④他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣8毛钱。矿主认识他，对他印象也不错，觉得他是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书，在第三天就提前交给他70元工资，所提的条件是："看完书，你要给我讲讲书里的故事。"感激之余，他立下海口："先生，这么简单的条件，我保证能够满足您!"‎ ‎⑤谁知道买书的过程一波三折，险些让他的梦想落空。因为暑假没有免费的火车票，所以他只能等村里有人去基隆时，为他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来。‎ ‎⑥他第一次托的人是邻居。邻居到了书店，却忘了书名，那时电话未普及，他只好空手而返。‎ ‎⑦这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他家的门口，都要问一问："你什么时候给我讲故事？"尽管他很着急，也只能等有机会再托人买书。‎ ‎⑧第二次，他请一个女人帮他买书。这个女人到城里是为儿子看病的，一直急急忙忙的，连书店的门都没时间进，带回来的只有失望。‎ ‎⑨这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行。更令他不安的是，自己当初的承诺无法兑现，这让他觉得愧对矿主。‎ ‎⑩他无意间跟村子里一个搞采购的人说了自己的苦恼，这个人立刻说："你怎么不早点找我？我去一趟城里很容易。"第二天，这个热心肠的人就帮他买了那本书。‎ ‎⑪于是，他废寝忘食地阅读这本名著。不过，这本书很厚，字体很小，翻译过来的人名又很长，还有什么昵称和简称，看着看着，他就不知道在讲谁了，只好回过头再看。连书里面的人物都理不清楚，还讲什么故事？还谈什么心得？他觉得自己之前真是不自量力，不知天高地厚。‎ ‎⑫当矿主再见到他时，他只能老老实实地说："书买得很晚，我也很努力了，可还是看不懂，现在没有办法给您讲故事。"‎ ‎⑬矿主听了并没有为难他，说："你们老师讲，这是本难懂的世界名著，你一个14岁的孩子看不懂是正常的。不过，你没有不懂装懂，是个好孩子!"‎ ‎⑭没想到矿主能这么体谅，他连忙道谢，准备写读书报告。他再一次认真地翻看了一遍，发现自己还是读不懂，只能去写怎样买书和看书。‎ ‎⑮读书报告交上去以后，他的内心难免有些忐忑。但让人意外的是，国语老师表扬了他，说："同学们，我为什么要你们阅读这本难懂的书？因为我想告诉你们，很多你们现在不懂的东西，长大以后就能懂。要知道，知识是需要尊重的，念书是一辈子的事情……"‎ ‎⑯他一直收藏着那本《卡拉马佐夫兄弟》，在40岁的时候，他慢慢读懂了书中的内容，不由感慨地说："有些道理我懂了，不过已经过了二十几年。"‎ ‎1. 请用简洁的语言概括出"他决定自己挣钱买这本名著"的两点原因。(2分)‎ ‎【答案】家庭生活困难，买不起这本名著；(1分)他认为靠诚实劳动得来的书籍，自己会更珍惜，读来会更有滋味。(1分)‎ ‎【解析】考查句段内容的概括，要求按"谁+做+什么"来概括。‎ ‎2. 下列句子运用了什么人物描写方法？刻画了人物怎样的性格特征？(4分)‎ ‎(1)这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行。更令他不安的是，自己当初的承诺无法兑现，这让他觉得愧对矿主。‎ ‎(2)矿主听了并没有为难他，说："你们老师讲，这是本难懂的世界名著，你一个14岁的孩子看不懂是正常的。不过，你没有不懂装懂，是个好孩子!"‎ ‎(1)描写方法：____________(1分)性格特征：_________________________(1分)‎ ‎(2)描写方法：____________(1分)性格特征：________________________(1分)‎ ‎【答案】(1)心理描写(1分) 　尊师、懂事、诚实、守信(1分)　(2)语言描写(1分)　通情达理、仁慈宽容(1分)‎ ‎【解析】从人物描写的五种方法（肖像、行动、语言、心里、神态）入手。‎ ‎3. 本文围绕"国语老师布置的一道暑假作业"展开故事情节，线索清晰，详略得当，请完成下面的表格。(4分)‎ ‎【答案】A. 一波三折的买书过程。B. 废寝忘食的苦读经历。C. 为下文揭示文章主旨蓄势(铺垫)。D. 揭示这件事蕴涵的人生哲理。(或说明布置这次暑假作业的良苦用心，点明文章的主旨。)(每点1分，意思对即可)‎ ‎【解析】考查详写和略写。A. 一波三折的买书过程。B. 废寝忘食的苦读经历。C. 为下文揭示文章主旨蓄势(铺垫)。D. 揭示这件事蕴涵的人生哲理。‎ ‎4. 文章末尾写道："有些道理我懂了，不过已经过了二十几年。"其中"有些道理"包含了哪些内容？联系全文，结合实际，谈谈你的看法。(4分)‎ ‎【答案】①少年时期读书，读不懂不要紧，那些不懂的东西，随着年龄增长、阅历增多，就会慢慢懂得；②读书的态度要端正，不懂不要装懂；③知识是需要尊重的，念书是一辈子的事情。(每点1分，答出其中2点即可)‎ 看法：读书最重要的是要学会如何做人，比如做人要勤劳勤奋、诚实守信、懂感恩、有责任心等等。(2分，言之成理可酌情给分)‎ ‎【解析】答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。‎ ‎(2020株洲一模)现代文阅读 ‎（二）种下一个梦想 袁秋茜 ‎①我妈要在明年扩种两亩香菜地。‎ ‎②电话里，妈妈兴致勃勃地告诉我，明年一定要把屋后的两亩地都种上香菜。我听着笑了，就算家中所有的地里都种上香菜，又能赚多少钱呢？今年香菜的行情好，明年可就不一定了，妈妈真是天真得可爱。但既然妈妈高兴，我也不好泼她冷水，便乐呵呵地问她发了财想做什么。‎ ‎③妈妈开始了尽情的想象和描绘。先是置办种田播种的农具，然后囤点化肥，多的钱可以买点豆腐和百叶，路过卖馒头的人也可以向他买两个……她说的都是日常生活中的小事，算不上是多大的心愿，在我们眼里是很好满足的。‎ ‎④不过我不喜欢香菜，不喜欢吃，也不喜欢碰。小时候，我常常帮妈妈干农活，但因为受不了香菜的味道，所以每次妈妈摘香菜时我都会远远避开。印象里，那时香菜不值钱，村子里也没有人种它。然而，事情总是会变的，现在香菜居然身价翻了几番，大家都宝贝着它呢。‎ ‎⑤我妈也是看着村子里的其他人种，恰好今年又卖了好价钱，才发觉这是个好机会，自己也开始种起来了。香菜的生长周期很短，有时候半个月就能有所收获，贵的时候四五块钱一斤，妈妈2018年下半年才开始种，竟然也攒下了千把块钱。用妈妈的话来说，那巴掌大的地方都能这么有"出息"，多亏了种香菜，明年多种几块地，钱包肯定鼓鼓的。‎ ‎⑥我忽然很羡慕妈妈。一年四季，春种秋收，忙忙碌碌，她的心里从不落空。种的是地，也是种自己的梦想。别人或许看不出她的希望，只觉得她日复一日、年复一年都做着普通又烦琐的农活，但是她靠心中的梦想在支撑着。‎ ‎⑦毕业后有一段时间，我很迷茫。因为做着没有技术含量的事情，卖着自己廉价的劳动力，从早到晚都觉得时间被浪费了。和妈妈打电话的时候，我免不了要抱怨几句，说些丧气话。我没有想从妈妈那儿得到多少安慰，只是单纯地觉得日子很苦，想找个人倾诉一下。‎ ‎⑧妈妈确实想不到用什么温暖的话安慰我，只是用质朴的语言给我讲了她小时候的故事。她的童年，读书不是重要的事情，帮家里干活儿才是最重要的事情。那时候，她的梦想就是每天能有人帮她挑好一篮子的猪草，这样她就能无所顾虑地玩耍了。‎ ‎⑨孩童时候，能够每天无忧无虑地玩耍就是梦想啊。过去的日子那么苦，可大家还是欢声笑语，都是因为心中有着梦想，才能活得那么枝繁叶茂，生机勃勃。‎ ‎⑩细细一想，妈妈说得有道理。现在的我们，不知道从何时起就丢了梦想，丧失了对生活的热情、期待和憧憬，在时光里沉沦着。眼中没有熠熠的光彩，身上多的是疲惫，走一步叹一步，日子渐渐乏味，人怎么会不低迷呢？‎ ‎⑪妈妈是平凡的人，她想要的很简单。她每一季都能种下希望，有时菜会卖得很好，她就很高兴，但是有时卖菜连本钱都收不回来，她也很落寞。可她就因为心中始终有个梦想，把热情都注进了日子里，活色生香着自己的每一寸光阴。‎ ‎⑫是时候该重新拾起我们的梦想了，在自己的心上种点什么。种点花，种棵树，哪怕种点草都行，总之，不要让它荒芜就行。就像我的妈妈一样，她想要多种点香菜，多赚一些钱，想买什么就能买什么，多好。‎ ‎⑬当我们种下一个梦想时，会发现生活中有许多明媚的时刻，日子也充满着希望和奔头，所有的美好，都来日可期。‎ ‎1. 通读全文，请从"我"的角度梳理文章，补全下面情节。(3分)‎ ‎(①　　　　　　　　　)——(羡慕妈妈有梦想)——(②　　　　　　　　　)——(听妈妈讲她小时候)(的梦想)——(③　　　　　　　　　)‎ ‎【答案】①得知妈妈要扩种香菜　②向妈妈倾诉日子苦　③体悟拾起梦想的意义(每空1分)‎ ‎【解析】要注意题目中有限制和提示作用的信息。要在正确划分情节的开端、发展、高潮、结局或时间的起因、经过、结果的基础上，用简练的语言来表述，一般都要有主要任务和事件。‎ ‎2. 结合语境，赏析词句。(4分)‎ ‎(1)用妈妈的话来说，那巴掌大的地方都能这么有"出息"，多亏了种香菜，明年多种几块地，钱包肯定鼓鼓的。‎ ‎(2)眼中没有熠熠的光彩，身上多的是疲惫，走一步叹一步，日子渐渐乏味，人怎么会不低迷呢？‎ ‎【答案】(1)"出息"本义为发展前途或志气，在句中指获利，(1分)指妈妈种香菜获得了收益，此处将土地拟人化，生动有趣。(1分)‎ ‎(2)运用反问的修辞手法，(1分)突出强调人的低迷是因为眼中没光彩，心中没梦想，所以日子渐渐乏味，发人深思，增强了语言的气势和文章说服力。(1分)‎ ‎【解析】本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。‎ ‎3. 选文中的妈妈具有勤劳、质朴的性格特点，请结合文章内容用自己的话写出依据。(2分)‎ ‎【答案】勤劳：如妈妈为了能增加收益，种香菜卖钱；一年四季重复做着普通又烦琐的农活。(1分)质朴：妈妈的梦想很简单，每季都种下希望；面对我的抱怨和倾诉，想不到温暖的话安慰，只是讲了她小时候的故事。(1分)‎ ‎【解析】（1）从人物描写的五种方法（肖像、行动、语言、心里、神态）入手。‎ ‎（2）从侧面描写入手。侧面描写，简单地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公。‎ ‎（3）从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。‎ ‎（4）从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。‎ ‎（5）从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。‎ ‎4. 文中作者说"不知道从何时起就丢了梦想，丧失了对生活的热情、期待和憧憬"。你是否也曾经丢掉过梦想，你想对当初那个自己说些什么？(3分)‎ ‎【答案】示例：亲爱的自己，青春，关乎成长，关乎努力，关乎梦想。怀揣梦想时候的你是不是每天都感到充实和幸福，所以，不要为挫折和羁绊就轻易地丢弃掉梦想，当下的每一分每一秒，都是你生命中最美好的时刻。未来的我希望你每天虽偶感劳累却能从内心露出微笑。‎ ‎【解析】答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。‎ ‎（2019年湖南常德模拟卷）现代文阅读 ‎（三）请你说谢谢 梁凌 开车送女儿上学。初春，雪花初融，四野还凛冽着寒意。‎ 蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。她高举双手，上蹿下跳，试图拦住经过的车辆。她的癫狂反倒吓住了那些司机，每辆车都加速而过。我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似地滚上来："我手机忘出租车上了，快帮我追！调头！左转！"‎ 还真是十万火急，我的每根侠骨都容不得我多想，迅速调头。没走多远，到一个十字路口，我说往哪儿走？她说，不知道哇，那是辆绿出租……我说，所有的出租都是绿的，你知道车牌吗？她说，不知道……‎ 意识到希望渺茫，这只"无头苍蝇"哭起来："刚刚买的新手机，两千多呢……"我问，你手机号码多少？她突然醒悟过来："对对，打一下。"我把手机递给她，响了六七声后，谢天谢地，通了！‎ 接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却不愿意告诉确切位置，他在犹豫。‎ 我夺了电话说："师傅，我在你附近，麻烦你等等。"‎ 找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。再打电话过去，他又说，在下一个小区……这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。我箭一般开过去，挡住它去路，问女孩，是这个司机吗？女孩惊喜道："是！"我长出一口气，如果再晚来几秒钟，这辆车肯定走了，女孩的手机自然易主。‎ 女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样，才长出一口气。然后，她开始低着头，笑眯眯一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。‎ 望着她的背影，我的心情渐渐变得复杂。那是种什么情绪呢，先是奇怪，后是遗憾，最后全成了愤怒。我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享受所有的爱，总是把别人的帮助看成理所当然。也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。‎ 我承认，我还达不到某种境界，虽然我听说过："帮人的快乐，本身就是最大回报。"但那一刻，我不想独善其身，我想说点什么。‎ 我追上她，开到她身边，她竟然毫无察觉，我使劲按喇叭，她这才抬头，淡淡地看我一眼，什么都没有说，连个笑容都没有。我说，妹子，你又忘东西了！她吃了一惊："什么？"我说，你忘了说"谢谢"，也许，我不应该帮你……‎ 她这才红着脸，气若游丝道："谢……"她的声音，像二月雨，一丝丝滑落，跌在冷泥里。‎ ‎"记着向所有帮你的人说谢谢！没有人必须要帮你。"说了这句话，我踩下了油门，从后视镜里，我看见她站着没动，可能有些蒙。‎ 这时候，坐在后边的女儿说："妈妈，我如果忘了手机，是不会像她一样拦车的。"我问为什么，她说："因为我不相信奇迹发生。"‎ 我说，可奇迹不已经发生了吗？‎ 她说，有谁会像你这样呢？可是，她想了想又说，既然你是好人，喜欢做好事，那为什么非要人家说谢谢？‎ 我说，也许我害怕真有那么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，却再也没有人愿意帮你了。‎ 我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任，难道不是吗？‎ 最后我说，记着向所有帮你的人说谢谢。‎ 女儿点了点头。‎ ‎1. "我还达不到某种境界"中的"某种境界"指的是______________。(2分)‎ ‎【答案】帮助了别人却不计较别人是否感恩，不计较是否有回报。(答"独善其身"等相同意思亦可)‎ ‎【解析】本题考查赏析词语的表达效果。一般的答题方法是，先解释字面义，再结合上下文的语境来进行具体分析。‎ ‎2. 分析下面两个句子的表达效果。(4分)‎ ‎(1)她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似地滚上来："我手机忘出租车上了，快帮我追！调头！左转！"‎ ‎(2)她这才红着脸，气若游丝道："谢……"她的声音，像二月雨，一丝丝滑落，跌在冷泥里。‎ ‎【解析】此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。‎ ‎【答案】(1)女孩"冲""拉""滚"几个动作以及她命令式的口吻，表现了女孩内心的急切，也反映了她缺乏基本的礼貌与教养。‎ ‎(2)"红着脸""气若游丝"写出了女孩不习惯说谢谢，因此有些尴尬，也有几分生涩；"像二月雨""跌在冷泥里"运用比喻和拟人的手法，形象生动地写出了女孩的感谢是冷淡的，不情愿的。‎ ‎3．女儿"不相信奇迹发生"的原因是什么？请结合文中人物的表现具体分析。(4分)‎ ‎【答案】(1)极少有人像"我"一样，愿意在别人有困难时伸出援手——女孩拼命拦车，但每辆车都加速而过。(2)有人利己、自私——司机捡到女孩的手机后拖拖拉拉，并不愿意及时归还。(3)得到帮助的人也可能是冷漠的，未必有感恩之心——女孩得到帮助后连最简单的谢谢都不愿说，甚至忘记了帮助她的人的存在。(答出两点可以给满分)‎ ‎【解析】 解答"理解和分析"此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。‎ ‎4．"我"在帮助别人之后"讨要谢谢"，你认为这种做法对不对？说说你的理由。(4分)【拓展探究】‎ ‎【答案】示例1："我"的做法是对的。讨要谢谢，不仅是让自己在帮助他人之后得到精神满足，更是告诉对方，学会感恩和礼貌是一个人的基本素养，是大爱，是社会责任，只有这样，人与人之间才能建立更和谐的关系，当一个人需要帮助时，才会有人愿意施以援手。‎ 示例2："我"的做法不对。既然选择做一个好人，心甘情愿做好事，就不应计较别人是不是说"谢谢"，因为做好事的目的是帮助人，并在帮人的过程中得到快乐，而不是为了得到别人的感谢。讨要谢谢，实际上是将高尚的行为功利化和庸俗化了。‎ ‎【解析】答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。‎ ‎(2020模拟预测)现代文阅读。‎ ‎（四）父亲的田园 秋　也 ‎①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……‎ ‎②果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的莱畦，开始精心地播种……‎ ‎③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。‎ ‎④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。‎ ‎⑤夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……‎ ‎⑥后来村里收回了所有的自留地，父亲的园子也未能幸免。家家都在流着泪杀树、除菜。一时的冲动之后，光秃秃的园子，因为地处犄角旮旯无法统一耕种，很快荒芜。古稀之年的父亲，不能做壮劳力，只好给生产队种瓜看园。没有果蔬的自给，工分又不值钱，日子顿时拮据起来，父亲一下子老了。他去世的时候我正读初三。正月，春寒料峭，我满耳朵都是父亲深深的叹息……‎ ‎⑦时至今目，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。 。‎ ‎1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　 )‎ A. 田园是父亲经营一家人生活的幸福之园，是"我"童年的乐园。‎ B. "我"幼年时的玩具通常是父亲从地里刚刚刨出来的豆虫或蛹子。‎ C. 父亲从来不让"我"靠近井边，是因为父亲担心"我"胡闹弄脏井水。‎ D. 夏夜的夜晚，父亲就会抽着旱烟给躺在院子的草席上的"我"讲故事。‎ ‎【答案】C　‎ ‎【解析】父亲从来不让"我"自己靠近井边，但可以在"他的看护下"靠近，表明父亲只是担心"我"一个人靠近时会有危险。C项表述有误，故选C项。‎ ‎2. 下列对文章赏析有误的一项是(3分)(　　)‎ A. 段①对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，为下文做铺垫。‎ B. 段②画线句通过神态描写和比喻的修辞，突出表现了父亲动作的娴熟。‎ C. 段④画线句表现了父亲对乡亲们热情、好客、善良、豁达的性格特点。‎ D. 本文通过描写父亲在田园的劳作，表达了"我"对父亲的敬佩和怀念之情。‎ ‎【答案】B　‎ ‎【解析】段②画线句通过对父亲一系列连贯的动作描写和将父亲的锄柄比作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出表现了父亲动作的娴熟和流畅。B项中"神态描写"表述有误，故选B项。‎ ‎3. 本文第⑥段写"父亲一下子老了"，这与李森祥在《台阶》一文最后的"怎么了呢，父亲老了"有什么异同之处？(4分)‎ ‎【答案】同：两文结局都出人意料又比较感伤，写出了父亲失去精神支柱后的状态。异：本文"父亲老了"主要是因为村里收回了自留地，父亲的园子没有幸免，年迈的父亲看着日子日渐拮据，所以"老了"。而《台阶》中的父亲的失落感不仅来自身体的衰老，更来自失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再出发了，所以老了。‎ ‎【解析】比较阅读，归纳出相同点，找出不同点。（1）比较选文与所给材料的共同点，提取共有的信息；（2）比较选文与所给材料的不同点，从不从角度去提取不同信息。‎ ‎4. 在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表达情感，点明主旨。(4分)‎ ‎【答案】示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田园生活的热爱。‎ ‎【解析】紧扣文本，把握作者的写作意图，学会结合文章中心和人物的思想感情，用第一人称，从文章选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明、言之有理、言之有序。‎ ‎(2020模拟预测)现代文阅读。‎ ‎（五）笼子里的花 ‎①遇见那只笼子的时候，正是春末，在我们小兴安岭深处，温暖才刚刚开始。我走在一个小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，满眼是一片片嫩嫩的绿。那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟，然后忽然坠落，鸟儿飞向了高空。‎ ‎②然后我看到笼子里的地面上，有一棵小小的植株。纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很剧烈。似乎有笼子的阻挡，它才不至于倒下。笼子不寂寞，在失去了一只鸟儿后，又有这样的一株植物自投罗网。植物没有翅膀，没有腿脚，也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而会是一种保护和陪伴。‎ ‎③再次去那里的时候，已是半个月后。这一次，我改变了原来的看法。此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。那个笼子几乎淹没于杂草间。笼子里的那棵植物高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来像是它把笼子缠绕围困起来。‎ ‎④可是即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中尽情舒展。它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泄落的阳光。‎ ‎⑤于是我心里便有了一份牵念。总是在不经意间，想起山坡上笼子里那株不知名的植物。再见它时，已是十多天后。夜里一场雨悄悄地路过，把山色濯洗得清亮无比。踩着一地的微滑与松软，来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发现那个笼子。‎ ‎⑥用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发现那个笼子。它比原来高了许多。那棵植物已经更高大粗壮，而且枝繁叶茂，像许多只臂膀，把笼子拖离了地面。笼子就像它腰间的一条短裙，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着，身形完全被植物包裹住。枝丫间结了许多细小的花蕾，向着四面八方，自由而奔放。在风行雨过后，植物越发茁壮，而笼子却越发破败了。‎ ‎⑦再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在林间斑斑点点的阳光下，花儿虽不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经松松散散，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。"笼里开花笼外香"，而此刻，花与香都在笼外。笼子破败无比，只是仗着一些细竹条勾挂在花枝上；一些花儿已经开败，可更多的花儿还在开放的过程中。淡香氤氲，让人几乎会忘了笼子的存在。‎ ‎⑧此后，我仿佛放下了一份心事。那一株不知名的花儿，终是打破了牢笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。于是我便不再想起它。生活重复而匆匆，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来，继续在尘世里辗转奔波。‎ ‎⑨再次与那株植物相遇，已是秋日。也是无意间散步，就到了旧处。想起春夏里的种种，目光依然细细抚过熟悉的地方。那株植物依然存在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。那个笼子已经没有了踪影，我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。‎ ‎⑩笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。‎ ‎1. 第⑧段中"此后，我仿佛放下了一份心事"，句中的"心事"指(3分)(　　)‎ A. "我"担心笼子会将美丽的鸟困围住。‎ B. "我"担心笼子不能够保护和陪伴植物。‎ C. "我"担心笼子会限制那株植物的生长。‎ D. "我"担心植物的生长会导致笼子破掉。‎ ‎【答案】C　‎ ‎【解析】A项对应文中第①段"它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟"，这只是作者的想象，排除A项；B项对应文中第②段"也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而会是一种保护和陪伴"，但文中第③段"这一次，我改变了原来的看法"，表明作者已经改变了笼子能保护植物的看法，排除B项；C项对应文中第④段"我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长"及第⑦段对笼子和植物现状的描写，表明作者的心事即"担心笼子会限制那株植物的生长"，C项正确，排除D项。故选C项。‎ ‎2. 文章多次写了"我"和笼子及一株植物的遇见，下列选项分析不正确的一项是(3分)(　　)‎ A. 第一次遇见时，笼子底部已经散碎，直插入泥土；小小植物位于笼子下，纤细柔弱。‎ B. 第二次遇见时，笼子淹没于杂草间；植物的细干和枝丫从缝隙中钻出来将笼子缠绕。‎ C. 第三次遇见时，笼子可怜地吊在植物身上，松松散散；植物的花儿已经竞相开放。‎ D. 第五次遇见时，笼子已散碎成竹条，半入尘埃；植物更高大了些，叶片稀疏黯淡，花儿凋落。‎ ‎【答案】C　‎ ‎【解析】C项描述的是作者第四次遇见笼子和植株，作者第三次遇见时，笼子已被拖离地面，被枝枝丫丫托举着；枝丫间结了许多细小的花蕾。故选C项。‎ ‎3. 请从修辞手法和写作意图两方面比较第④段划线句与链接材料有什么不同？(4分)‎ ‎【链接材料】山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。(《济南的冬天》老舍)‎ ‎【答案】本文运用了拟人的修辞手法，链接材料主要运用比喻的修辞手法；本文写花花草草的蓬勃生长，反衬那株植物生长的艰难，以及它对冲破牢笼的渴望；链接材料描绘济南的冬天小雪后山上的美景，表达了对济南冬天的喜爱和赞美。‎ ‎4. 请说说你对结尾段"笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出"的理解，并联系生活实际，谈谈你的感悟。(4分)‎ ‎【答案】理解：只要努力向上，生活中的种种束缚、一切的困难挫折终究会过去，生命中总是充满着生生不息的希望，生命的长河是无止境的。‎ 感悟举例：不要因忙碌辛苦的生活带来的束缚而困扰，遇到困难也不要轻易放弃希望，要像文中笼子里的植物一样，不断向上生长，冲破牢笼，开出灿烂的花。‎ ‎【解析】紧扣文本，把握作者的写作意图，学会结合文章中心和人物的思想感情，用第一人称，从文章选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明、言之有理、言之有序。‎