八年级下语文课件归园田居_语文版（2016）

八年级下语文课件归园田居_语文版（2016）

归园田居 1.了解陶渊明其人及其文，背诵诗歌。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 3.领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 学习目标 一、先秦诗歌 1.最早的一部诗歌总集——《诗经》； 2.屈原《离骚》。 二、秦汉诗歌 乐府、汉乐府诗。 新课导入 诗歌发展简史 三、魏晋南北朝诗歌 1.建安体、永嘉体、永明体等； 2.陶渊明田园诗。 四、唐代诗歌 1.“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王； 2.盛唐“边塞诗派”“田园诗派”、李杜等； 3.中唐与晚唐白居易、小李杜等。 五、宋代诗词 1.北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等； 2.南宋著名词作家陆游、辛弃疾、李清照等； 3.宋代著名诗人陆游、苏东坡等。 六、元曲、杂剧 1.元散曲大家马致远； 2.元杂剧代表作家关汉卿、王实甫。 七、明清诗歌 纳兰性德、袁枚、高启、顾炎武等。 走近作者 【陶渊明】（352或365—427年）：字元亮，又 名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑 人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参 军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令， 八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中 国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之 宗 ”，有《陶渊明集》。 写作背景 陶渊明不满于官场的黑暗，“不为五斗 米折腰”，隐居农村。这首诗写作于隐居后 第二年，《归园田居》共写了五首，这是其 中的第三首。 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 种豆／南山／下，草盛／豆苗／稀。 晨兴／理／荒秽，带月／荷锄／归。 道狭／草木／长，夕露／沾／我衣。 衣沾／不／足惜，但使／愿／无违。 整体感知 再读课文，结合注释疏通文意。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 早晨起来到田里清除杂草。 这里指庐山。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 草木丛生。 （露水）打湿。 只要不违背自己的意愿就行了。愿，这里指诗人 隐居躬耕、不与世俗同流合污的心愿。 译文：诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆 田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初 升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草 木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣又有什 么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 “种豆南山下，草盛豆苗稀。” 这是本诗的第一层，交代了劳动的地点， 以及劳动的收获。“草盛豆苗稀”表明作者 不善于种田。 细读感悟 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。”  前一句体现了农家生活的艰辛；  后一句展现了一幅美丽的“月下归耕图”。  优美的月色描写表现出作者不以为苦，反而 享受这劳作的乐趣。 “道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。” 按照自己的意愿生 活，不与污浊的现 实同流合污的志向。 点 明 主 旨 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露 了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪 之情。 课堂小结 1.背诵课文并用行楷默写。 2.用自己的话描述陶渊明在《归园田居》中 展现的田园生活是什么样的。 随堂练习 拓展延伸 归园田居五首 其一 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 其二 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 其四 久去山泽游，浪莽林野娱。 试携子侄辈，披榛步荒墟。 徘徊丘陇间，依依昔人居。 井灶有遗处，桑竹残朽株。 借问采薪者，此人皆焉如？ 薪者向我言，死没无复余。 一世异朝市，此语真不虚。 人生似幻化，终当归空无。 其五 怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。