八年级上语文课件《诗人 领袖》 (1)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《诗人 领袖》 (1)_苏教版（2016）

诗 人 领 袖任 先 青 诵读欣赏 《诗人 领袖》 n 学习目标 n 一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 n 二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当 n 攻坚克难 n 把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗。 作者简介： n 任先青 ： 1943年10月10日出生，山东莱州人。 现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区 文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业 技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、 《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文 学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日 报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集 《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略 入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书． 结合语境理解下列诗句的意思： 平平仄仄的枪声： 战地黄花 如血残阳 成了最美的意象： 一首气势磅礴的诗： 嘹亮的东方： 毛泽东的许多诗来自革命战争， 在毛泽东的笔下，诗与战斗和 谐统一。 将毛泽东新中国成立前的革 命生涯缔造新中国的过程比 作一首气势磅礴的诗歌，形 象生动地表现了诗人领袖毛 泽东的半生的革命历程。 诗人创造了壮美的意象 指创立了新中国 赞颂毛泽 东的历史功绩 按要求填空： n第一节：从诗的（ ） 方面 设喻； n 第二节：从诗的（ ）方面 设喻； n 第三节：重点刻画诗人的形象与风格； n 第四节：以代表诗作设喻； n 第五节：从诗的（ ）角度设喻 n全诗表达了作者对毛泽东的 （ ）之情。 形式 吟诵 赞颂 内容 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光， 胜似春光， 寥廓江天万里霜。 《采桑子·重阳》 一九二九年十月 《忆秦娥·娄山关》 一九三五年二月 西风烈， 长空雁叫月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫铁， 而今迈步越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 清平乐 六盘山 一九三五年十月 天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程两万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？ 七律《冬云》 一九六二年十二月二十六日 雪压冬云白飞， 万花纷谢一时稀。 高天滚滚寒急， 大地微微暖风吹。 独有英雄驱虎豹， 更无豪杰怕熊罴。 梅花欢喜漫天雪， 冻死苍蝇未足奇。 “北国风光” 《沁园春·雪》 讨论 n 1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古 词人共、折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解 牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽 东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的 一面的？ （1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗 作的内涵 （2）把他领导大家创业开国比作诗人 酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。 讨论 2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些 重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风 采的？ 秋收起义、以农村包围城市、用枪杆 子夺取政权等 长征、庄严宣告“中国人民从此站起 来了 思考 n你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重 身份之间的关系？ n这首诗的角度新在何处？ 毛泽东是具有典型诗人气质的革命领 袖 作者从诗歌创作的角度切入，精当的 设喻，既包含诗歌创作的主要的方面， 又概括了毛泽东的形象与业绩。 小结写作特色 n角度新颖 n 比喻精当 有感情的朗诵， 品味这首诗 知识迁移 § 仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。 § 原诗： 仿诗： § 墙角的花， ———— § 你孤芳自赏时， ———— § 天地便小了。 ————— 课后作业 n背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词。