八年级上语文课件《短文两篇 记承天寺夜游》 人教版（2016部编版） (7)

八年级上语文课件《短文两篇 记承天寺夜游》 人教版（2016部编版） (7)

苏 轼 此书内容广泛， 包括游记、祭祀、异 事、古迹、论古等五 卷，无所不谈。其文 大多短小，寥寥数语， 挥洒自如，体现了作 者行云流水涉笔成趣 的文学风格。 苏轼以犯人身份贬黄州， 无薪俸，故租50亩荒地经营， 有诗曰：“不令寸土闲，饥 寒未知免。”“去年东坡拾 瓦砾，自种黄桑三百尺。今 年刈草盖雪堂日炙风吹面如 墨。”又有“自笑平生为口 忙”之句。 背景 介绍 遂 寝 藻 荇 柏 字音强化 zǎo xìn g bǎisuì qǐn 关 于 古 代 的 几 种 文 体 1、记： 2、说： 3、铭： 4、书： 是古代的一种文体，多用来记事 。如《桃花源记》 是一议论性的古代文体 ，大多就一事 一 物或一 种 现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。 古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文 字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是 用韵的。如《陋室铭》。 书即书信，古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”， 是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。 苏 轼 ⑤ ① ② ③ ④ 节奏梳理 １．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民． ２．怀民亦未寝，相与步于中庭． ３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 照进 高兴、愉快的样子想到 到于是 睡，睡觉 共同，一起 院子里 散步，漫步 门 交叉错杂 原来是 清闲的人，这里指不汲汲于 名利而能从容流连光景的人 只是 共同，一起 形容水清澈透明 释词检验 ①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 ②念无与为乐者． ③怀民亦未寝，相与步于中庭 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑤但少闲人如吾两人者耳． 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优 美），我高兴地起来走出户外。 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 想到没有可以共同游乐的人。 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 一、这篇文章运用了几种表达方式？ 记叙 描写 抒情 二、记叙部分交代了哪些要素？ • 时间： 元丰六年十月十二日 • 地点： 承天寺中庭 • 人物： “我”和张怀民 • 事情的起因：月色入户，欣然起行 • 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 • 事情的结果：相与步于中庭 三、贯穿全文线索的_____________， 描写庭中月夜景色的句子是：________ _______________________________。 •月 •庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也 ？ ？ 1、作者为什么想着在初冬的 夜里走出户外？ 2、作者夜游为何去“承天 寺”？ 3、作者是如何描写月色的？ 1、夜游期间，作者的心 情发生了怎样的变化？ 2、作者自谓“闲人”， 文中哪些语句与“闲”字有关？ 含蓄地表达了作者怎样的心境？ 首先“闲人”指具有闲情雅致的 人；其次“闲人”包含了作者郁 郁不得志的悲凉心境。 本文表达的感情是微妙而复杂的， 有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏 月的欣喜、漫步的悠闲。 感慨--- 闲 叙事--- 写景--月如积水空明， 竹柏如藻荇 贬 官 庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。 月景特点：皎洁、空灵。 1、月色何时到来？ 2、月色到了何地？ 3、月色如何？ 难 道 承 天 寺 的 院 子 里 只 有 竹 子 柏 树 ， 就 没 有 其 它 植 物 吗 ？ 月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有 何独特的体验？试着用自己的语言描述一下， 注意用合适的修辞手法。 人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰