八年级上语文课件《阳关雪》 (15)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《阳关雪》 (15)_苏教版（2016）

余秋雨 v （ ） （ ） （ ） （ ） v 下榻 褶皱 关隘 侏儒 v（ ） （ ） （ ） （ ） v 谪官 屯扎 执袂 凹凸 v（ ） （ ） （ ） （ ） v 坍塌 朔风 高適 胡笳 tà zhě ài zhū zhé tún mèi āo tū tān shuÒ shì jiā 余秋雨，当代作家，曾经担任上 海戏剧学院院长，代表作有散文 集《 》、《 》、 《 》、 《 》等， 学术专著《世界戏剧学》、《中国 戏剧史》等。 文化苦旅 山居笔记 霜冷长河 千年一叹 县城的老者劝阻余秋雨去探寻阳关，他的理 由是什么？ 1、路远 2、没有什么好看的 3、雪大天冷 v 一走出小小的县城，便是沙漠。除了茫茫一片雪 白，什么也没有，连一个褶皱也找不到。 v 这里离县城已经很远，不大会成为城里人的丧葬 之地。这些坟堆被风雪所蚀， 因年岁而坍，枯 瘦萧条，显然从未有人祭扫。 v 远处已有树影。 急步赶去，树下有水流，沙地 也有了高低坡斜。登上一个坡，猛一抬头，看见 不远的山峰上有荒落的土墩一座，我凭直觉确信 ，这便是阳关了。 v 除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个 褶皱也找不到。 v 这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡 万里，直扑而来，踉跄几步，方才站住。 脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的 声音，鼻子一定是立即冻红了的。“呼” 一口热气到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下 ，才定下心来睁眼。这儿的雪没有化，当 然不会化。 v 任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是 站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海 冻浪。 v余秋雨一路上看到了什么？ 沙漠（雪地）——古战场（坟堆）——阳关（土墩） （以作者的行踪为序） v除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个 褶皱也找不到。在别地赶路，总要每一段 为自己找一个目标，盯着一棵树，赶过去 ，然后再盯着一块石头，赶过去。在这里 ，睁疼了眼也看不见一个目标，哪怕是一 片枯叶，一个黑点。于是，只好抬起头来 看天。 茫茫无际 v这些坟堆被风雪所蚀， 因年岁而坍，枯瘦 萧条，显然从未有人祭扫。 枯瘦萧条 v 登上一个坡，猛一抬头，看见不远的山峰上有荒落的土墩 一座，我凭直觉确信，这便是阳关了。 v 转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找， 近旁正有一碑，上刻“阳关古址”四字。 v 所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在， 这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看 见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后 的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠 ，直伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站 在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。 荒凉冷落 了无踪迹 v 中国古代，一为文人，便无足观。文 官之显赫，在官而不在文，他们作为文人 的一面，在官场也是无足观的。但是事情 又很怪异，当峨冠博带早已零落成泥之后 ，一杆竹管笔偶尔涂划的诗文，竟能镌刻 山河，雕镂人心，永不漫漶。 v 　　我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶 着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了 寒山寺。我的周围，人头济济，差不多绝大多数人 的心头，都回荡着那几首不必引述的诗。人们来寻 景，更来寻诗。这些诗，他们在孩提时代就能背诵 。孩子们的想象，诚恳而逼真。因此，这些城，这 些楼，这些寺，早在心头自行搭建。待到年长，当 他们刚刚意识到有足够脚力的时候，也就给自己负 上了一笔沉重的宿债，焦渴地企盼着对诗境实地的 踏访。为童年，为历史，为许多无法言传的原因。 有时候，这种焦渴，简直就像对失落的故乡的寻找 ，对离散的亲人的查访 v余秋雨认为： 文化人必须进入文化现场， 并且融化自己的灵魂于其间， 才可能成为一个真正的文化人。 一指在雪中寻访阳关古址； 二指阳关古 址所沉淀的历史文化，如大雪般积压心头， 让人产生沉重苦涩之感。 壮美的阳关和凄迷的白雪，营造出苍茫厚重 的历史氛围，在茫茫白雪中，曾经雄伟的遗 迹在历史中已坍塌倾颓，渺小的个人在苍茫 天地中行走，说明 这次寻访是一趟心灵跋涉 的苦旅。 v沙漠（雪地）： v有这样的地，天才叫天。有这样的天，地 才叫地。在这样的天地中独个儿行走，侏 儒也变成了巨人。在这样的天地中独个儿 行走，巨人也变成了侏儒。 v 我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮 现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒 原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中 原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜 哭。故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎 于朔风中的军旗。随着一阵烟尘，又一阵烟尘， 都飘散远去。我相信，死者临亡时都是面向朔北 敌阵的；我相信，他们又很想在最后一刻回过头 来，给熟悉的土地投注一个目光。于是，他们扭 曲地倒下了，化作沙堆一座。 v 这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹， 执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道 路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的。 这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越 加豪迈。在南北各地的古代造像中，唐人造像一 看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神 采那么自信。而唐代，却没有把它的属于艺术家 的自信延续久远。阳关的风雪，竟愈见凄迷。 v读了《文化苦旅》，有哪些历史人物的故 事让你心动？说说你的感悟 老师寄语 v 孩子，我要求你读书用功，不是因为 我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望 你将来会拥有选择的权利，选择有意义、 有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的 工作在你心中有意义，你就有成就感。当 你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你 就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 v ——龙应台 《亲爱的安德烈》 v一个人只拥有此生此世是不够的，他还应 该拥有诗意的世界。 v ——王小波