八年级上语文课件《苏州园林》 人教版（2016部编版） (3)

八年级上语文课件《苏州园林》 人教版（2016部编版） (3)

叶圣陶 苏州园林图片欣赏 重点文段阅读 语言特点 苏州园林的特点 说明方法 沧浪亭 环秀山庄 留园 耦园 狮子林 网师园1 网师园2 吴江退思园 拙政园1 拙政园2 欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林： 你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。 阅读课文，思考问题： 文中哪句话能概括苏州园林的 特点 务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 作者从哪几个方面说明苏州园林的 特征 亭台轩榭的布局 （3） 假山池沼的配合 （4） 花草树木的映衬 （5） 近景远景的层次 （6） 主要方面 角落的布置（图）（7） 门窗的琢磨（图）（8） 油漆的调配（9） 细微方面 由 主 到 次 划分层次： 一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还 不止以上这些，引人回味。 1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画……” 3、这段用了什么说明方法？ 第三段： 明确：打比方（图案画和美术画） 作比较 第四段(1)： 假山的堆叠 （图） 池沼的配合 （图） 是一项艺术而不是技术 “生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间。”照应 两种： 一种宽畅，一种成河道。 相同点： 总是高低屈曲任其自然 自 然 第四段(2)： 本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？ 明确：“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。” “游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。” （图） 艺术是一种精神的创造，是体 现个体的审美活动； 而技术则是长期重复的劳动过 程中获得的经验、知识或技巧， 二者有层次高下之分。 第五段(1)： 1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。” 2、本段用了哪些说明方法？ 明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画 明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。” 3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？ 第五段(2)： 第六段： 1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。 2、“隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。 第一段： 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有 典范性。） 语言特点：说出下列句画横线的词的作用—— （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 （1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静 为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。 语言特点： 语言准确、生动、 周密、精炼 1．作比较： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的 布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究 “自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比 喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民 族的特有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。 梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼 的颜色”。 2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子， 说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如 第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地 说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物 的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。 池 沼 里 养 着 金 鱼 或 各 色 鲤 鱼 , 夏 秋 季 荷 花 或 睡 莲 开 放 . 游 览 者 看 “ 鱼 戏 莲 叶 间 ” , 又 是 入 画 的 一 景 . 假 山 的 堆 叠 ， 可 以 说 是 一 项 艺 术 而 不 仅 是 技 术 。 隔而未隔 界而未界 苏州园林在 每一个角落 都注意图画 美。 苏州园林里的门和窗，图案设计和 雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。