人教物理八下生活中的透镜WORD

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‎《生活中的透镜》教案 ‎●教学目标 一、知识目标 ‎1.了解透镜在日常生活中的应用.‎ ‎2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.‎ 二、能力目标 ‎1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.‎ ‎2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.‎ ‎3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.‎ 三、德育目标 ‎1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.‎ ‎2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.‎ ‎●教学重点 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.‎ ‎●教学难点 通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.‎ ‎●教学方法 观察法、分析法、讨论法.‎ ‎●教学用具 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.‎ ‎●课时安排 ‎1课时 ‎●教学过程 一、创设情境、提出问题、导入新课 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.‎ 二、新课教学 ‎［生甲］我很想知道照相机为什么能照像？‎ ‎［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？‎ ‎［生丙］照相机的构造是什么样的？‎ ‎［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？‎ ‎［生戊］为什么像片中景物比实物小？‎ ‎［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？‎ ‎［生庚］为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？‎ ‎［师］这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论.‎ ‎［生甲］照相机前面镜头是凸透镜.‎ ‎［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.‎ ‎［生丁］光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗.‎ ‎［生戊］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成.‎ ‎［生己］光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.‎ ‎［生庚］怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片.‎ ‎［师］大家准备的资料很全，也很好.我们知道了照相机的构造.要想了解它的使用方法，下节课我们再说.想不想做一个，如何做？‎ 学生们兴趣很浓、相互讨论、研究方案.‎ ‎［想想做做］‎ 方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机.‎ 方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15 cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了.‎ ‎［师］这两个方案都很好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观察到什么？‎ ‎［生甲］看到一个缩小的、倒立的清晰的像.‎ ‎［师］大家做的很认真，观察的也仔细，现在看投影.‎ ‎ 照机机原理图 ‎（一）照相机 照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)‎ ‎［师］教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？‎ ‎［学生们分组观察，教师指导，看投影课本图3.2—4，介绍结构］‎ ‎［生甲］投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成.‎ ‎［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.‎ ‎［师］仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点.‎ ‎［生甲］天花板上得到一个倒立、放大的像.‎ ‎［生乙］用平面镜使像反射到屏幕上.‎ ‎［生丙］投影仪可以把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.‎ ‎［生丁］实物投影仪能直接投影实物.‎ ‎［师］大家观察的很仔细，回答得也很好.我们鼓掌进行勉励.‎ ‎［师］在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，观察实物和挂图了解它的构造和能成的像.‎ ‎［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.‎ ‎［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.‎ ‎［生丙］反光镜是凹镜.‎ ‎［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.‎ ‎［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.‎ ‎［生己］幻灯机能成倒立、放大的像.‎ ‎［生庚］幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.‎ ‎［生辛］幻灯机有专用幻灯片.‎ ‎［师］投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用方便.‎ ‎(二）投影仪（幻灯机）‎ 投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.（板书）‎ ‎［师］我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字.‎ ‎［生甲］放大镜能使书上的字放大，字是正立的.‎ ‎［生乙］放大镜能成正立、放大的像.‎ ‎［生丙］放大镜成像和照相机、投影仪不同，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的.‎ ‎［生丁］刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊.‎ ‎［生戊］伸直胳膊拿着放大镜看外面的景物是倒立和缩小的.‎ ‎［生己］放大镜成的像与物在凸透镜同一侧.‎ ‎［生庚］放大镜成的像打不到屏幕上.‎ ‎［师］同学们回答的很好.‎ ‎(三）放大镜 放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像（板书）‎ 三、小结 本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：‎ ‎1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.‎ ‎2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.‎ ‎3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.‎ 四、布置作业 P59动手动脑学物理.‎ ‎［动手动脑学物理答案］‎ ‎1.手持一个凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、缩小、倒立的像.‎ ‎2.凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像.离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的，所成的像都是倒立的.‎ ‎3.在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，这样就做成了水滴放大镜，用它观察课本，看课本上的字，字就被放大了.‎ 五、板书设计 ‎（一）照相机 照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.‎ ‎(二）投影仪（幻灯机）‎ 投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.‎ ‎（三）放大镜 放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.‎