八年级语文上册第六单元写作写一篇读后感习题课件（新版）语文版

八年级语文上册第六单元写作写一篇读后感习题课件（新版）语文版

写作　写一篇读后感 读后感是一种常见而实用的文体。它是作者在读了一本书、一篇文章 乃至一段话、一则材料之后，根据自己的感想所写的文章。那么，怎样 才能写好读后感呢？可从以下几个方面入手： 一、细读原作，生发感受。顾名思义，“读后感”是因“读”而生 “感”。“读”是“感”的前提和基础，“感”是读的延伸和深化，不 “读”则无以“感”，“读”不细则“感”不深。因此，写作之前，要 先对原作进行认真阅读、仔细揣摩，准确把握作品的基本内容，深入领 会作品所表达的思想感情和精神实质。在此基础上，结合自己的生活体 验、社会实际乃至历史经验展开联想，从原作联想到现实，由他人联想 到自身，从而生发出丰富的感受和体会。只有这样，写作时才能有感可 发，有话可说。 二、选准“感点”，深入突破。“横看成岭侧成峰”，读过一本书或 一篇文章之后，我们往往会产生多方面的感受。但在一篇读后感中，不 可能也没必要将所有的感受都写进去。这就要求我们在深入思考、正确 分析的基础上，从纷繁复杂的感受中选择一个最佳角度作为“感点”， 即写作读后感的突破口，集中笔墨写深写透，千万不可泛泛而谈，面面 俱到。毫无疑问，可以作为“感点”的角度，就是自己体会最深、见解 最新、现实针对性最强，并且写起来又最为得心应手的那一点感受。 三、明确思路，规范结构。一篇读后感，通常包括“引——议—— 联——结”四个部分。开头要“引”，即用概括的语言引述原作的相关 内容，交代感想从何而来，为下文的议论做好铺垫。接着是“议”，分 析所引述的原文材料，点明自己从中获得的感受与启示，提出全文的 基本观点。然后是“联”，即联系自身及社会实际摆事实讲道理，充 分而深入地阐述基本观点，这是整个读后感的主体部分。最后是“结”， 即总结全文，做到首尾呼应，前后贯通。 总之，写读后感，要在深入理解原作的基础上，集中笔墨表现自己某 一方面的独到感受，做到条理分明，结构严谨，力求有体验、有见解、 有感情、有新意。 【作文题目】 读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把这些感想 表达出来，就是一篇读后感。试写一篇读后感，不少于600字。 【佳作欣赏】 读《强项令》有感 手捧教材，久久沉醉在《强项令》中，思绪仿若春雨细密如织，眼前立 刻浮现出那个目光坚毅，挺着高傲头颅的董宣。 董宣是汉光武帝时有名的“强项令”。他为官刚正，在格杀湖阳公主家 奴的事件中充分表现了他不畏权贵、秉公执法的为官精神。但最让我感动 的，是董宣死时，只见布被覆尸，竟然家徒四壁，他把自己献给了朝廷和 人民，给后人留下了清白的名声。 董宣留给我们的是一笔宝贵的精神财富。我不再去想在那个物质贫乏的 年代，一个二千石官员的生活是怎样。我只能在脑海中浮想他怎样殚精竭 虑为国家和社稷付出自己的一切。“金杯银杯不如百姓的口碑”。董宣用 自己的一生践行了自己为官的准则，哪怕自己过着清贫的生活，但是“抱 鼓不鸣董少平”是对他最高的褒奖。 今天有的同学说：“董宣是一个傻子，位高权重，却清苦一生，死时 凄凉。”我轻轻走上前，对他说：“同学，你错了，你不了解一个清官 丰富的内心世界。”是啊，在常人眼里，董宣就是一个傻子。但是我要 高声说：“董宣，我佩服你，敬重你！”在那个物欲横流的世界里，有 多少官员视人民的疾苦如粪土，徇私枉法，鱼肉百姓。董宣难道没有经 受过金钱的诱惑吗？不，他那么刚正，一定更有机会，但是他守住了自 己心灵的一片净土，让它开出了圣洁美丽的花朵。这样的官员何其少呢？ 美名远扬的“四知太守”杨震，贤良廉洁的贡禹，清正廉洁的第五伦， “自古无有”的好官徐有功，铁面无私的包拯……他们挺起了中华民族 坚强的脊梁！ 轻轻合上书，我泪眼蒙眬，我知道你在我心中塑起了一座丰碑，碑上 鲜明地刻着：“卧虎——董宣”。 【名师点评】 1．围绕感点，深入展开。这篇读后感紧紧围绕董宣的廉洁展开，既 盛赞了他的清廉，又旁征博引，指出正是这样的清官们，挺起了中华 民族坚强的脊梁！2.夹叙夹议，情感真挚。选文在记叙中恰当加入议 论，流露强烈的情感倾向。3.结构严谨，层次分明。习作采用总分总 结构，全文首尾相互照应，结构紧密。