八年级物理上册《第2节 声音的特性》教学课件

八年级物理上册《第2节 声音的特性》教学课件

第二章 声现象 第 2 节 声音的 特性 人教 版 物理 八 年级 上册 《 小白兔与大灰狼 》 的故事是大家最熟知的故事之一 , 大灰狼为了吃到在家等妈妈的小白兔 , 便学 兔外婆唱 : “小兔子乖乖 , 把门儿开开 ! 快点儿开开 , 外婆要进来。”但 其声音 最 终 还是被 长耳朵的小白 兔识 破 , 大灰 狼 最 终被 三只 小白兔夹断 尾巴 仓皇 而 逃 。同学们 , 长耳 朵的小白 兔是 根 据 什 么物理知识判断 出是 大灰狼 的声 音 而不是外婆的声音的呢 ? 1. 了解声音的 特性 ； 知道 声音的 音调 跟发声体的 频率 有关，声音 的 响度 跟发声体的 振幅 有关， 不同 发声体发出的声音的音色不同 。 2. 通过 实验 ， 进一步 了解和学习研 究物理学问题的方法 。 声音的高 低 将 一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢 。 改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。（ 注意 拨动钢尺 的 力度相同 ） 比 较两种情况下钢尺 振动的快慢 和 发声的音调 。 音调 知识点 1 探究音调和频率的关 系 实验现 象 ： 钢 尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音调越低。反之，音调越高。 音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率 点击图片播 放实验视 频 音调的高低与发声物体的振动 频率 有关。振动 频率 越 大 ，发出的声音音调越 高 ；振动 频率 越 小 ，音调越 低 。 发声体每秒内振动的次数叫 频率 。 频率描述发声体振动快慢。 频率的单位是 赫兹 ，简称 赫 ，符号为 Hz 。 如：物体在 1s 内振动 1000 次，频率为 1000Hz 。 物理意义 结论 不同音调声音的波形 点击图片播 放实验视 频 音调的高低决定于振动物体的 振动频率 。频率越高，音调越高。 不同音调声音的波形 高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。 点击图 片比较不同声音的波形 点击图片演示音调与频率的关系 点击图片演示音调与频率的关系 音调与频率 频率 声音 20Hz 20000Hz 次声波 超声波 声 20H Z 20000H Z 人的听觉范围 次声波 超声波 声波的分类 为 什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？ 音调 反映 声音的高低 决定于 物体的 振动频率 长 短 粗 细 厚 薄 松 紧 （ 低 ） （ 高 ） 音调 拓展实验：影响物体振动频率的因素 点击图片播 放实验视 频 点击图片播放视频 例 如 图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水， 则（ 　　） A．敲打D瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 连接中考 例 二胡 是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是 （ 　） A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置 ， 从 摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 C 连接中考 例 人 能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是20〜20000Hz 。 大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ 　 ） A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小 A 连接中考 声音的大小 振幅大小 决定于 探究实验 ： 响度及 影 响响度大小的因素 响度 反映 响度 点击图片播 放 实验 视 频 知识点 2 重敲，振动幅度 大 ，响度大 轻敲，振动幅度 小 ，响度小 不同响度声音的波形 点击图 片演示比较不同响度声音波形 声 音的响度除了与 振幅 有关外，还跟 人距离发声体的远近 有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用 喇叭 可以减小声音的分散，使声音传播得更远些。 归纳总结 例 为了 探究声音的响度与振幅的 关系，小 明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的 是 ( 　　 ) A. 甲 中，把 罩内的空气抽去一些后 , 闹铃的铃声明显减小 B. 乙 中，用力 吹一根细管 , 并将它不断剪短 , 声音变高 C. 丙 中，用 发声的音叉接触水面时 , 水面水花四溅 D. 丁 中，用 大小不同的力敲打鼓面 , 观察纸屑跳动的情况 D 连接中考 发声体发出 声音的特色和品质叫音 色。 决定于 发声体的材料和结构 音 色 点击图片播放视频 知识点 3 音 色 不同音色声音的波形 音色是由 发声体本身 决定的一个特性 , 像“听声辨人”“听声辨物”靠的都是 音色 。 点击图 片演示比较不同音色声音的波形 例 下列 关于声音的描述正确的是 （ 　　） A．百灵鸟的叫声清脆如玉，这是对音调的描写 B．未见其人、先闻其声，这是因为声速比光速大 C．听不到隔壁教室的声音，这是因为固体的墙壁不能传声 D．柴门闻犬吠，这是通过声音的音色判断出是“犬吠” D 连接中考 1 . 音乐会 上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的 是（ 　　） A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同 C 基础巩固题 2. 以 下操作中，不能改变音调的是 （　　） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面 C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气 B 基础巩固题 3. 如 图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从声音的三要素来 考查， 以下三种波形声音特性相同的是 _________ 和 ________ ，不同的是 ________ 。（选填“音调”“响度”或“音色”） 音调 响度 音色 基础巩固题 如 图所示，小明在做声学实验。 （1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于 __________ 产生的。 （2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度， 用与上次相同的力拨动，能够听出声音 的 ________ （选填“响度”“音调”或 “音色”）发生了变化，这说明声音的 这个特性与物体振动的 _______ 有关。 （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的 _________ （选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 _______ 有关。他用到的实验方法叫 ________________ 。 物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 能力提升题 作业 内容 教材作业 完成课后 “ 动手动脑学物理 ” 练习 自主安排 配套练习册练习