人教版物理八下163比热容WORD教案6

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人教版物理八下163比热容WORD教案6

九年级物理16.3《比热容》 课型:新授课 总第 3 课时 学习目标:‎ ‎  1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.‎ ‎  2、尝试用比热容解释简单的自然现象.‎ ‎  3、能根据比热容进行简单的热量计算.‎ 重点:比热容的概念和热量有关计算.‎ 难点:理解比热容概念并能利用它解释有关现象.‎ 课前预习学案 ‎[温故知新]:‎ ‎  1、热量总是从高温物体传向低温物体,高温物体 放_热,温度降低,低温物体吸热,温度升高,热量的单位是焦耳(J)。‎ ‎  2、同温度的一壶水和半壶水,要加热到沸腾,一壶水 吸收的热量多,说明物体吸收热量的多少与 物体的质量有关。‎ ‎  3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量少,说明物体吸收热量的多少与变化的温度有关。‎ ‎  4热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢?‎ ‎  5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度,谁的时间长,需要吸收的热量一样多吗?‎ ‎[自主预习]:比热容 ‎  1、定义:单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃所吸收(放出)的热量。‎ ‎  2、国际单位: 焦每千克摄氏度 J/(kg · ℃) 。‎ ‎  3、符号:  C  。‎ ‎  4、意义:看常见物质比热容表,了解各物质的比热容,可知 ‎(1)不同物质的比热容一般不同(相同、不同)‎ ‎(2)水的比热容最大,是_4.2×103_,它的意义是 一千克的水每升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量4.2×103J 。沙石的比热容是0.29×103,如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量,水升温慢(快、慢)‎ ‎  5水比热容大的应用:‎ ‎  (1)人们常用冷水冷却发动机,冬天用热水来取暖,是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量多,放出的热量多。‎ ‎  (2)我国新疆地区有“早穿皮袄,午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的说法,你能解释这种昼夜温差较大的原因么?‎ 通过预习你有什么收获?有何疑问?课前组内进行交流,以小组为单位展示出来。‎ 课内探究学案:‎ ‎  一、自主学习,交流预习情况 ‎  (组内交流“课前预习”中的问题,小组长将组内解决不了的问题汇总)‎ ‎  二、 合作探究:‎ ‎  1、探究比较不同物质的吸热能力 ‎  (1)提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?‎ ‎  (2)猜想与假设 ‎  以水为例:水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢?‎ ‎  总结,物体吸热多少与物质种类,物体的质量,温度的量有关 ‎  (3)制定计划与设计实验 ‎  温馨提示:注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)  教师简单介绍器材 ‎(4)进行实验与收集证据 物质种类 质量m/kg 初温/℃‎ 末温t/℃‎ 温度变化△t/℃‎ 加热时间T/min 水 水 煤油 ‎ (5)分析与论证 ‎  相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是相同的 ‎  相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是不同的 ‎  (6)评估、交流与合作 ‎  (7)分析误差的原因 ‎  2、比热容列表 ‎  a、在所有物质中水的比热容最大 ‎  b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的 ‎  c、不同物质的比热容一般是不同的。‎ ‎  (4)水的比热容大的特性及应用:‎ ‎  早春育秧,汽车的冷却剂,沙漠比沿海地区昼夜温差大等等。‎ ‎  3、热量的计算 ‎  (1)根据水的比热容我们可知,1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量,那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量?写出你的计算过程。‎ ‎  (2)我们知道热量的符号是Q,比热容的符号是C ,质量符号是m ,我们 用△t表示升高或降低的温度,那么热量的公式是 Q=Cm△t   。‎ ‎  (3)公式的应用 例:要把2㎏水从20℃加热到100℃,至少供给多少热量?‎ ‎  三、全班交流、精讲点拨 ‎  (交流、讨论实验探究中的结论。还有哪些问题?)‎ ‎  四、达标测试、反馈提升 ‎  一、填空题 ‎  1、水的比热比较大,泥土和砂石的比热小,在同样受热或冷却的情况下,水温变化比泥土、砂石的温度变化_小_。‎ ‎  2、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水,经太阳晒2h后,温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是        J,这是用 热传递  的方式增加了水的内能.‎ ‎  3、将质量初温相同的铝、铜、铁三球,浸没在沸水中煮较长一段时间,则三个球的温度相同。从沸水中吸热最多的是铝球,吸热最少的是铜球。(已知C铝>C铁>C铜)‎ ‎  二、单项选择题 ‎  1.下列说法正确的是(D).‎ ‎  A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一 ‎  B.吸收热量多的物质,比热容一定大 C.高温物体放出热量一定多 ‎  D.质量相同的水和煤油,吸收了相同热量,煤油升高的温度大于水升高的温度 ‎  2.在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱,夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象.而沿海地区是“气候宜人,四季如春”,这表明水对气温有显著影响,是因为( B ).‎ ‎  A.水的透明度高,容易吸收太阳能 B.水的比热容比沙石的比热容大 ‎  C.水在蒸发时有致冷作用 D.水的对流性能好 ‎  3.下列有关比热的说法中正确的是( B  )‎ ‎  A.比热是物质的一种特性,每种物质都有自己的比热 ‎  B.在释放相同热量的条件下,比热小的物体温度降低得多 ‎  C.水和冰是同一种物质构成,因此比热相同 ‎  D.将一物体分成两半,其比热也必减半 ‎  4.下列各种情况下比热会发生变化的是( B  )‎ ‎  A.一杯水倒去一半            B.水凝结成冰 ‎  C.一块铁加工成铁屑          D.15℃的水变成45℃的水 ‎  5.在各种液体中,通常用水作冷却剂,这是因为( C )‎ ‎  A.水具有较大的密度          B.水的性质很稳定 ‎  C.水具有较大的比热          D.水的凝固点较低 ‎ 五、应用与拓展 ‎ ‎ 1、课本132页“想想议议”。‎ ‎ 2、基础:为什么三峡水电站建成后能调节当地的气候,使冬天气温将升高2?C,而夏天将降低2?C? ‎ ‎ 3、深化:尝试解释海陆风的成因。‎ ‎ 4、拓展:阅读“气候与热污染”,请交流各自搜集的资料、解释成因并提出改善这一现象的建议。‎ ‎ 5、升华:科学技术是一把双刃剑,在给我们造福的同时,也给人类的环境带来了负面影响。我们面对环境污染能做些什么?‎ ‎ 课后反思:引导学生进行小结(小结要包括知识上的收获、学习方法上的收获、合作交流上的收获)。‎ ‎ 作业布置:‎ ‎ 教后记:‎
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