- 2021-11-01 发布 |
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文档介绍
八上时 一次函数应用二
§11.2.2 专题: 一次函数应用(二) 教学目标 利用一次函数知识解决相关实际问题. 教学重点 灵活运用知识解决相关问题. 教学难点 灵活运用有关知识解决相关问题. 教学过程 I提出问题,创设情境 我们前面学习了有关一次函数的一些知识及如何确定解析式,如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢?这将是我们这节课要解决的主要问题. II导入新课 下面我们来学习一次函数的应用. 例1 小芳以200米/分的速度起跑后,先匀加速跑5分钟,每分提高速度20米/分,又匀速跑10分钟.试写出这段时间里她跑步速度y(米/分)随跑步时间x(分)变化的函数关系式,并画出图象. 分析:本题y随x变化的规律分成两段:前5分钟与后10分钟.写y随x变化函数关系式时要分成两部分.画图象时也要分成两段来画,且要注意各自变量的取值范围. 解:y= 我们把这种函数叫做分段函数.在解决分析函数问题时,要特别注意自变量取值范围的划分,既要科学合理,又要符合实际. 例2 A城有肥料200吨,B城有肥料300吨,现要把这些肥料全部运往C、D两乡.从A城往C、D两乡运肥料费用分别为每吨20元和25元;从B城往C、 D两乡运肥料费用分别为每吨15元和24元.现C乡需要肥料240吨,D乡需要肥料260吨.怎样调运总运费最少? 思考方法:从影响总运费的变量有哪些入手,进而寻找变量个数及变量间关系,探究出总运费与变量间的函数关系,从而利用函数知识解决问题. 通过分析思考,可以发现:A──C,A──D,B──C,B──D运肥料共涉及4个变量.它们都是影响总运费的变量.然而它们之间又有一定的必然联系,只要确定其中一个量,其余三个量也就随之确定.这样我们就可以设其中一个变量为x,把其他变量用含x的代数式表示出来: 若设A──Cx吨,则: 由于A城有肥料200吨:A─D,200─x吨. 由于C乡需要240吨:B─C,240─x吨. 由于D乡需要260吨:B─D,260─200+x吨. 那么,各运输费用为: A──C 20x A──D 25(200-x) B──C 15(240-x) B──D 24(60+x) 若总运输费用为y的话,y与x关系为: y=20x+25(200-x)+15(240-x)+24(60+x). 化简得:y=40x+10040 (0≤x≤200). 由解析式或图象都可看出,当x=0时,y值最小,为10040. 因此,从A城运往C乡0吨,运往D乡200吨;从B城运往C乡240吨,运往D乡60吨.此时总运费最少,为10040元. 若A城有肥料300吨,B城200吨,其他条件不变,又该怎样调运呢? 解题方法与思路不变,只是过程有所不同: A──C x吨 A──D 300-x吨 B──C 240-x吨 B──D x-40吨 反映总运费y与x的函数关系式为: y=20x+25(300-x)+15(240-x)+24(x-40). 化简:y=4x+10140 (40≤x≤300). 由解析式可知: 当x=40时 y值最小为:y=4×40+10140=10300 因此从A城运往C乡40吨,运往D乡260吨;从B城运往C乡200吨,运往D乡0吨.此时总运费最小值为10300吨. 如何确定自变量x的取值范围是40≤x≤300的呢? 由于B城运往D乡代数式为x-40吨,实际运费中不可能是负数,而且A城中只有300吨肥料,也不可能超过300吨,所以x取值应在40吨到300吨之间. 解后小结: 解决含有多个变量的问题时,可以分析这些变量间的关系,选取其中某个变量作为自变量,然后根据问题条件寻求可以反映实际问题的函数.这样就可以利用函数知识来解决了. 在解决实际问题过程中,要注意根据实际情况确定自变量取值范围.就像刚才那个变形题一样,如果自变量取值范围弄错了,很容易出现失误,得到错误的结论. Ⅲ 课堂练习 从A、B两水库向甲、乙两地调水,其中甲地需水15万吨,乙地需水13万吨,A、B两水库各可调出水14万吨.从A地到甲地50千米,到乙地30千米;从B地到甲地60千米,到乙地45千米.设计一个调运方案使水的调运量(万吨·千米)最少. 解答:设总调运量为y万吨·千米,A水库调往甲地水x万吨,则调往乙地(14-x)万吨,B水库调往甲地水(15-x)万吨,调往乙地水(x-1)万吨. 由调运量与各距离的关系,可知反映y与x之间的函数为: y=50x+30(14-x)+60(15-x)+45(x-1). 化简得:y=5x+1275 (1≤x≤14). 由解析式可知:当x=1时,y值最小,为y=5×1+1275=1280. 因此从A水库调往甲地1万吨水,调往乙地13万吨水;从B水库调往甲地14万吨水,调往乙地0万吨水.此时调运量最小,调运量为1280万吨·千米. Ⅳ.课堂小结 本节课我们学习并掌握了分段函数在实际问题中的应用,特别是学习了解决多个变量的函数问题,为我们以后解决实际问题开辟了一条坦途,使我们进一步认识到学习函数的重要性和必要性. Ⅴ.课后作业 1、 习题11.2─7、9、11、12题. 2、 《课堂感悟与探究》查看更多