人教八年级语文下册吆喝导学案之五

人教八年级语文下册吆喝导学案之五

‎《吆喝》导学案 课题： 课型：新授 课时安排：一课时　　‎ 学习目标：　　‎ ‎1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。‎ ‎2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。 ‎ ‎3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。‎ 课前预习： 家长签字： 组长检查：　　‎ 作者简介---萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 　　‎ ‎1、给下列加点的字注音 吆喝 （ ） 招徕( ) 铁铉( ) 行当（ ） 囿于 （ ） 隔阂（ ） 钹 （ ） 秫秸（ ）‎ ‎2、自读课文思考 作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?‎ ‎　 　‎ 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?‎ ‎　 　‎ 课堂自学：　　‎ 老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? ‎ ‎　 　‎ 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？‎ ‎　 　‎ 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？‎ ‎　 　‎ 写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 怎样吆喝？　　‎ ‎　 　‎ ‎“四季”这一段，写了哪几种吆喝？　　‎ ‎ 其中哪一种写的最具体生动？　　‎ ‎　 　‎ 合作研讨：　　‎ 本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。　　‎ ‎　 　‎ 展示交流（以小组为单位展示学习结果）　　‎ 检测延伸：　　‎ 阅读第10段，回答问题。‎ ‎1、这一段的中心句是 ‎2．这一段一共写了几种叫卖的货色？‎ ‎　 　‎ ‎3．为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？‎ ‎　 　‎ ‎4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？‎ ‎　 　‎ ‎5．本段是按什么顺序写的？‎ 教学（后）记：学了这篇课文相信你一定又有不少收获，赶快记下来好吗？　　‎