人教八年级语文下册大雁归来导学案之三

人教八年级语文下册大雁归来导学案之三

‎14、大雁归来 ‎【学习目标】‎ ‎1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。‎ ‎2.了解作者用拟人手法描写大雁，体会本文浓郁的抒情色彩。‎ ‎3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。‎ ‎【学习重点、难点】‎ ‎1、体会本文浓郁的抒情色彩。 ‎ ‎2、理解文中表意含蓄的几个难句。‎ ‎【学法指导】：以自由朗读的方式去阅读、欣赏，多角度的思考问题 课时安排：二课时 学习过程：‎ ‎ 一、（课前）预习·导学 ‎1.指导学生积累字词。‎ ‎（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。‎ 迁徙( ) 缄( )默 窥( )探 狩( )猎 凋( )零 雾霭( )‎ ‎（2）学生结合具体语境理解词义。‎ 凋零： ‎ 迁徙： ‎ 缄默： 。 ‎ 窥探： ‎ 雾霭： ‎ 狩猎： ‎ 顾忌： ‎ 目空一切： ‎ 二、（课堂）学习·研讨 ‎（一）、导入 ‎（二）整体感知 ‎1.快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。‎ ‎ ‎ ‎2.作者笔下的大雁有哪些特点?‎ ‎3.文章的主旨是什么？‎ ‎（三）文本探究 ‎1.为什么说大雁知道威斯康星的法规？‎ ‎2.为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感？‎ ‎（四）语言赏析 有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。‎ ‎1.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”‎ ‎2.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”‎ ‎3.“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。”‎ ‎4.“这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。”‎ ‎5.“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。”‎ ‎6.“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”‎ 三、当堂训练 . 巩固 ‎ ‎　1．下列加点的字注音有误的一项是（　 ）‎ ‎　A．雾霭（ǎi） 缄默（jiān） B．曲线（qū） 狩猎（shǒu）‎ ‎　C．香蒲（pú） 沼泽（zhǎo） D．雉鸡（zhì） 黑鹂（lí）‎ ‎　2．下列词语中有错别字的一项是（ ）‎ ‎　A．融化 暄嚷 B．邀请 凋零 C．想像 枯燥 D．鸭蹼 窥探 ‎　3．下列修辞手法运用不当的一项是（ 　）‎ ‎　A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。‎ ‎　B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。‎ ‎　C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。‎ ‎　D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。‎ ‎　4．下列句子中的词语使用不当的是（ ）‎ ‎　A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。‎ ‎　B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。‎ ‎　C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。‎ ‎　D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。‎ ‎　　‎ 四、（课后）拓展延伸 ‎（一）仿写：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。‎ ‎ ‎ ‎（二）为保护野生动物设计一则公益广告，呼吁全人类一起珍爱、保护野生动物。‎ ‎（三）回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句 ‎ ‎（四）阅读《运动提高孩子智力》，（2011年黑龙江省大庆市）完成下列题 运动提高孩子智力 ‎ ①家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。‎ ‎ ②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修·马哈尔让243名学生每天在学校活动10-20分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%．最不专心的学生注意力集中时间增加了20％。‎ ‎ ③尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力．但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。‎ ‎ ④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源性神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。‎ ‎ ⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。‎ ‎ ⑥但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。‎ ‎ ⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证学生足量的体育课和体活课。（摘自《环球科学》2011年3月号，有删改）‎ ‎1．适量的运动除了可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长，还有哪些益处，请依据原文分条概括。（6分）‎ ‎ ‎ ‎2．第⑤段划线句使用的说明方法是 （1分），在文中的作用是 ‎ ‎ （4分）‎ ‎3．下列对文章分析表述错误的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。‎ ‎ B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。‎ ‎ C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。‎ D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如第 段中的“也许”“极为”即属于此。‎ ‎4．阅读反映科技生活的文章，在了解科学知识的基础上，丰富科学素养，培养科学精神 ‎ 下面材料体现出的共通的科学精神是什么？请你仔细探究简要作答。（4分）‎ ‎ 材料一：2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性，对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。‎ 材料二：随着克隆的深入发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律的问题。（谈家桢《奇妙的克隆》）‎ 答： ‎ 教（学）反思： ‎