八年级生物上册阶段专题复习第五单元第二、三章课件（37张）

八年级生物上册阶段专题复习第五单元第二、三章课件（37张）

阶段专题复习 第五单元 第二、三章 【备选答案】①肌肉　②关节囊　③学习行为　④分工　⑤物 质循环 ① ② ③ ④ ⑤ 考点 一 关节的结构  【解读】 1.人体的运动系统由骨骼和肌肉组成,骨骼由骨和关节组成。 2.关节的基本结构包括关节面、关节囊、关节腔。关节面包括 关节头、关节窝,关节头和关节窝的表面覆盖着关节软骨,关节 囊内壁能够分泌滑液,关节软骨和滑液能够减少运动时的摩擦。 关节囊由致密结缔组织组成,关节囊内外往往还有韧带。因此 关节既有灵活性的特点,也有牢固性的特点。 【典例1】下列关于骨、关节和肌肉之间关系的模式图正确的 是　(　　) 【解析】选D。本题考查骨、关节和肌肉之间的关系。肌肉附 着在骨的表面,肌肉的两端要跨过关节,从图中来看,只有D图符 合实际。 考点 二 运动时各器官、系统的协调配合  1.图示 2.比较 肱二头肌等 肱三头肌等 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 【解读】 1.骨在运动中起着杠杆的作用,关节相当于运动的支点,骨骼肌 能通过收缩产生运动时的动力。当骨骼肌受刺激收缩时,就会 牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。与骨相连的骨骼 肌一般有两组,作用相反,互称拮抗肌。 2.运动不仅需要运动系统来完成,还需要神经系统的控制和调 节,运动需要能量供应,能量由消化系统、呼吸系统和循环系统 的配合来提供,所以运动是多个系统和器官共同协调配合完成 的生理功能。 【典例2】屈肘时,肱二头肌和肱三头肌的状态分别是(　　) A.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩 C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张 【解析】选C。本题考查屈肘时,肌肉的协作关系。屈肘时,肱 二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收 缩。 考点 三 动物的先天性行为和学习行为  先天性行为 学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后学习逐渐形成的新行为 获得途径 由体内的遗传物质所 决定的 在遗传因素的基础上,通过环境因素的 作用,由生活经验和学习而获得的 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 先天性行为 学习行为 行为方式 简单 复杂 行为意义 有一定的局限性 更有利于动物的生存 举例 蜜蜂采蜜 鹦鹉学舌 进化趋势 动物越高等,学习行为就越发达,占全部行为的比例也越大 【典例3】下列动物的行为中,属于先天性行为的是　(　　) A.猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话 C.失去雏鸟的美国红雀喂金鱼 D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 【解析】选C。本题主要考查动物行为的类型。动物所进行的 一系列有利于它们生存和繁衍后代的活动,被称为动物的行为。 根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为。失去 雏鸟的美国红雀喂金鱼是由动物体内的遗传物质所决定的行为, 是动物生来就有的本能行为,是先天性行为;猴子能够表演节目、 鹦鹉能模仿人类说话、成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉等是 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习 而获得的行为,是学习行为。 考点 四 动物的社会行为  【解读】 1.某些群体生活的动物具有社会行为。具有社会行为的动物一 般具有如下明显特征:①它们内部往往形成一定的组织,②分工 明确,③有的还形成等级。例如,狮子、蚂蚁等。 2.群体生活的动物之间通过一定的方式进行信息交流,如动作、 声音、气味等。动物之间的通讯有利于动物适应环境。 【典例4】下列选项中不属于动物信息交流的是　(　　) A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B.蜜蜂的各种舞蹈 C.乌贼受到威胁时释放墨汁 D.昆虫分泌性外激素引诱异性 【解析】选C。本题考查动物间的信息交流。母鸡“咯咯”地 召唤小鸡,是通过声音进行信息交流;蜜蜂的各种舞蹈,是通过 动作进行信息交流;昆虫分泌性外激素引诱异性,是通过气味进 行信息交流。乌贼受到威胁时释放墨汁,污染水域,迷惑敌害, 趁机逃跑,属于防御行为,不属于动物个体间的信息交流。 1.有关运动的说法正确的是　(　　) A.运动时以骨为支点,以骨骼肌收缩为动力 B.一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官 C.一个运动通常是由一块骨骼肌就可独立完成 D.用力推门时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 【解析】选B。本题考查人体运动系统的相关知识。运动时以 关节为支点,A项错误;一个运动要由多块骨骼肌相互配合才能 完成,C项错误;用力推门时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,D项 错误;一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是由多种组织构成的 器官,B项正确。 2.活动的骨连接叫关节。关节能够既牢固又灵活,下列哪一项 与灵活有关　(　　) A.关节面和关节腔 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节囊和韧带 【解析】选C。本题考查关节的结构特点。关节与其功能相适 应的特点是既牢固又灵活,与牢固性相适应的结构是把关节头 和关节窝牢固地连接在一起的关节囊和关节囊内外的韧带;使 其灵活的是覆盖在关节头和关节窝上的光滑的关节软骨和关节 腔内的滑液,减少了运动时骨与骨之间的摩擦,使运动灵活。 3.完成屈肘动作的正确顺序是　(　　) ①骨骼肌收缩 ②骨受到肌肉牵拉绕着关节产生动作 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A.③①② B.②③① C.①③② D.②①③ 【解析】选A。本题考查骨骼肌有受刺激而收缩的特性。人体 内骨骼肌所接受的刺激是由神经传来的,当骨骼肌受刺激而收 缩时,就会牵动着它所附着的骨绕着关节活动,因而产生各种动 作。当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时,身体的这部分就可 能会瘫痪,并且可能导致骨骼肌的萎缩。 4.楚汉相争末期,汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂 蚁排出“项王必死于此地”几个字,项王因此被攻破心理防线。 在这件事中,汉王的谋士主要利用了蚂蚁的 (　　) A.生殖行为 B.社会行为 C.觅食行为 D.防御行为 【解析】选C。“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字, 是利用蚂蚁喜欢取食甜食的特性,先用甜食(如蜂蜜)写出“项 王必死于此地”几个字,蚂蚁嗅到气味,聚集于此,从而使蚂蚁 排出“项王必死于此地”几个字,因此是利用了蚂蚁的觅食行 为。生殖行为是生物繁殖后代的行为。社会行为是群体内形成 了一定的组织,成员之间有明确分工的动物群集行为,有的高等 动物还形成等级。防御行为是指动物为抵抗外来侵略、保卫自 身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种 能减少来自其他动物伤害的行为。 5.(2012·株洲学业考)下图表示先天性行为与学习行为的相同 点和不同点,其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在 阴影部分　(　　) A.生来就有 B.由生活经验和学习获得 C.有利于生存与繁殖 D.能伴随动物一生 【解析】选C。本题考查动物行为的知识。从行为获得的途径 上来区分,可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是生来 就有的,能伴随动物的一生,一般由遗传物质决定;学习行为是 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由学习和生活经验 而获得的。不管是动物的哪种行为,都有利于动物的生存与繁 殖。 6.下列各项具有社会行为的动物是 　(　　) A.花盆下的一群鼠妇 B.森林里的筑巢的鸟类 C.阿尔卑斯山中的一群狒狒 D.池塘里的一群青蛙 【解析】选C。具有社会行为的动物,它们之间具有明确的分工, 具有明显的组织,且有的还具有明显的等级,而各选项中具有这 些特点的只有狒狒群体。 7.如图为人体上肢骨骼肌的模式图,当我们双手处于自然下垂 时,①②肌肉的状态是　(　　) A.①收缩,②舒张 B.①舒张,②收缩 C.①②同时收缩 D.①②同时舒张 【解析】选D。图中①是肱二头肌,②是肱三头肌,当人双手自 然下垂的时候,比较放松,肱二头肌和肱三头肌都是舒张的;当 人双手直臂提重物的时候,肱二头肌和肱三头肌都是收缩的;当 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时完成屈肘动作;当肱二头肌舒张, 肱三头肌收缩时完成伸肘动作。 8.从行为获得的途径来看,狗为主人拉车运菜属于　(　　) A.社会行为 B.繁殖行为 C.学习行为 D.先天性行为 【解析】选C。本题主要考查动物行为的判断。狗帮主人拉车 运菜不是生来就会的,是在生活过程中经过训练获得的行为,属 于学习行为;该行为与繁殖无关,不属于繁殖行为;这是狗自己 的行为,没有体现个体间的分工、合作,不属于社会行为。 9.“蜜蜂传粉”和“蜻蜓点水”这两种昆虫行为分别属于　(　　 ) A.防御行为和取食行为 B.防御行为和迁徙行为 C.取食行为和繁殖行为 D.迁徙行为和繁殖行为 【解析】选C。本题主要结合实例考查动物行为的类型。“蜜 蜂传粉”即是蜜蜂采蜜,属于蜜蜂的取食行为;“蜻蜓点水”即 是蜻蜓在水中产卵,属于蜻蜓的繁殖行为。 10.20世纪50～60年代,我国曾开展过一次“剿灭麻雀”运动, 这种做法最主要的危害是　(　　) A.会破坏生态平衡 B.会增加农作物的病虫害 C.会影响农作物种子的传播 D.减少了人类的朋友 【解析】选A。本题考查动物在维持生态平衡中的作用。生态 系统中,某种动物与其他生物有着直接或间接的关系,当某种动 物被灭杀后,会直接或间接地影响其他生物的生存,以致影响该 生物所生存的整个生态系统,会破坏原有的生态平衡。麻雀以 农作物害虫为食,剿灭麻雀后,会使一些农作物害虫的数量增加, 也会影响植物种子的传播,也减少了人类的朋友;但最主要的危 害是破坏了食物链,破坏了生态平衡。 11.仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题: 材料一　随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设,生 态环境获得了进一步的改善。每到冬季来临之前,东昌湖又见 野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县,鹊巢星罗密布,鹊声悦 耳动听,已成为一道亮丽的风景线。 材料二　蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在最短的时间内 爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄 蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放“气味 ”和闻到“气味”实现的。 材料三　随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研 究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下有一 些重要行为已丢失,如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马 在野生条件下的饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑, 一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。 (1)材料一中列举了两种生物的不同行为,即野鸭的　　　　行 为和喜鹊的　　　　行为,从动物获得途径看,它们应属于___ ___________行为,这种行为是由动物体内的_______________ 所决定的。 (2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在 生物学上叫做　　　　　　　　,这一实例表明了动物个体间 能够进行　　　　　　　　。 (3)材料三中人类对野马进行了野外饮水训练,野马所形成的水 坑饮水行为属于　　　　行为,这种行为是在遗传因素的基础 上,通过环境因素的作用,由　　　　　　　　获得的行为。 【解析】本题综合考查动物的各种行为。(1)野鸭归来是迁徙行 为,喜鹊筑巢、鸣叫是繁殖行为,两者都属于先天性行为,这种行 为是生来就有的,是由动物体内的遗传物质所决定的。(2)雌雄蛾 依靠“气味”交流信息,这种“气味”在生物学上被称为性外激 素。(3)野马进行野外饮水训练所形成的水坑饮水行为是出生后 由生活经验和学习获得的行为,属于学习行为。 答案:(1)迁徙　繁殖　先天性　遗传物质 (2)性外激素　信息交流(或通讯) (3)学习　生活经验和学习