八年级上语文课件《阳关雪》 (8)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《阳关雪》 (8)_苏教版（2016）

阳关雪 --余秋雨 题解 阳关雪〉，描写作者在严寒风雪的冬季寻访「阳关遗址」的经过与心 情。 阳，古代「山南水北」谓之阳 阳关: 1.甘肃省敦煌市西南七十里 2.西汉时曾设置关隘，因位于玉门关之阳而得名 3.是古代中原出西域必经之地。 〈阳关雪〉: 一指在雪中寻访「阳关遗址」； 二指「阳关遗址」所代表的历史文化， 如大雪般积压人心，让人产生 沉重苦涩之感 作者简介  余秋雨，当代中国文化史学者，文学家，散文家， 作家，我国当代著名艺术理论家。  著有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》、 《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、 《摩挲大地》、《寻觅中华》等，文化通史《问 学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我 等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》、 《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、 《艺术创造工程》、《中国戏剧史》、《艺术创 造论》、《观众心理学》等。 余秋雨及其书法展示 《文化苦旅》介绍  选自《文化苦旅》  文化苦旅是余秋雨先生的代表作，书主要 是以余秋雨先生在全国各地的文化之地的 游览过程为线索，思想非常深刻，语言也 极有震撼力，揭示了中国文化巨大的内涵， 其中对人性的拷问也极为深刻。整本书向 读者展示了余秋雨先生渊博的文学和史学 功底，以及书中丰厚的文化感悟力和艺术 表现力，该书也为当代散文领域提供了崭 新的范例。 写作背景 〈阳关雪〉是作者从人文山水中引发对历史文化 思考的作品。 描写他在敦煌一带游历，寻访「阳关遗址」时的 见闻感受，与〈道士塔〉、 〈莫高窟〉、 〈沙 原隐泉〉等篇可视为一个独立的小单元。 好词赏析 永不漫漶huan：永远都模糊不可辨 别。 显赫：权势、声名盛大，气势宏伟。 乖戾li：悖谬；不合情理。 镌刻 ：雕刻 段落大意 主线：踏雪寻阳关 结构：前后照应 【1～3段】叙述文人与文化具有魔力， 透过理性阐释，使自己的旅程具有说 服力。 【4】說明自己衝著〈渭城曲〉而來， 老者的勸說，不能動搖他的決心。 此段是全文第一個過渡，用以鋪陳實 地踏訪過程 【5～12段】描写走过沙漠、古战场坟堆，到阳关 古址的艰辛历程。 【13段】从「这是一个俯瞰四野的制高点」一段， 是全文核心，真实而直接的介绍吸引他跋涉而 来的阳关。 【 14段】「王维实在是温厚到了极点」一段，是 作者安排的第二个过渡。 【15～19段】「这便是唐人风范」，再度引发议 论，呼应开头几段的观点。 【20段】以短句作结，「怕还要下雪」呼应题旨 与当时情景，令人彷彿感受了那分沉重与冷意。 艺术构思  题为“阳关雪”但「雪」非主体，主体是「阳关」  作者要传达的意旨，在于历史上文人与文学的地 位命运。他先不写阳关，而从「中国古代，一为 文人，便无足观」写起。  接着扣住「镌刻山河，雕镂人心」谈论今人的历 史文化情结，「焦渴地企盼着对诗境实地的踏 访」。  以「阳关」的坍塌，对照文学的不朽，形成强烈 对比，与生动辉映。 主旨  〈阳关雪〉以寻访「阳关」为中心，开展出历史 时空的叙述与思考。  作者身处苍茫凄迷氛围中，因此感受到的是一趟 「苦旅」。  文章对古代文人的坎坷际遇有所了解，进而思考 人与自然、文化的关系。作者观察细腻且感受深 刻，实为旅行文学佳构。 深究鉴赏 开篇先说起古代文人的「无足观」，认为文官之显赫在「官」而不在 「文」，然写作的诗文却可以千古留芳。不经意的起笔，是本文的题旨， 为后面的论述埋下了伏笔。 从白帝城、黄鹤楼、寒山寺写起，阐述历代文人「把偌大一个世界的 生僻角落，变成人人心中的故乡」，顺势引出王维著名的〈渭城曲〉， 将话题转入正题。 作者一意要尋訪遺址的決心，再大的風雪也阻止不了，文化的魔力有 了生動的點化。 在沙漠裡行走，看見古戰場遺留下的墳堆。作者展開想像，開始在歷 史時空裡翱翔。 他用深情錘鍊的語言描述昔日鐵馬金戈的殺敵場景，還有戰爭帶給人 民的災難，眼前的自然景物、悠久綿長的歷史，以及自己面對歷史、山 河變遷的感觸，都巧妙地融合在一起。 诗句采集  [唐] 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【评析】 这是一首送别的名曲。 首二句点明送别时令、地点、景物； 为送别创造愁郁的气氛。 三、四句写惜别；写频频劝酒，依依 离情 渭城曲 问题解析----问题一 1、从第五自然段的相关信息概括 出唐人风范的特点是什么？ 问题解析----问题二 答案： 品读感悟  作者在这里婉转地写出了战争、写出了封建统 治阶级的轻视对自信的风采的黯然，对本该傲 立于世的中国文化的摧残。“阳关的风雪，竟 愈见凄迷”，凄迷的何止是阳关的风雪，更是 中华文化。中华文化，曾经壮美，曾经辉煌， 却倒在了历史长河的大雪中。想想阿房宫，圆 明园，莫高窟……战火、轻视带来了什么？读 到这儿我们无疑会深刻地感受到中国文化所经 历的苦难历程，中国文人所独有的悲剧性命运， 这不禁促使我们反身自问，文明是什么？文化 是什么？我们在哪里遗落？又怎样才能找回。