八年级上语文课件五柳先生传 (20)_鲁教版

八年级上语文课件五柳先生传 (20)_鲁教版

品读经典 光亮人生 五 柳 先 生 传 陶 渊 明 陶渊明（365－427）, 名潜，字元亮，东晋浔阳柴 桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会 黑暗，风气污浊，许多人不 择手段，追名逐利，社会上 充斥着虚伪与欺诈。陶渊明 做过几任小官，因对统治阶 级不满，不愿与黑暗现实同 流合污，辞去官职，躬耕僻 野，过着简朴的归隐生活。 本文是陶渊明托 名五柳先生写的自传 ，作者正是通过五柳 先生“颇示己志”， 表达自己的思想感情 。 译文： 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓 名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己 的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜 欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所 领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性， 家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好， 有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光，希望一定 喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简 陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面 打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之 若素，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自 己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的 一生。 赞曰：黔娄的妻子曾经说 过：“不为贫贱而忧心忡忡，不 热衷于发财做官。”从这句话看， 他应该是五柳先生这类人吧？一 边喝酒一边吟诗，为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓，或者是葛天 氏治下的百姓吧？ 一、本文主要从哪些方面来写五柳先生 的？　 　　　 从哪些句子中可以看得出来？ 主要方面 相关文字 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边 有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利；曾不吝情去留； 忘怀得失。 好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自 娱。 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 籍贯姓字 思想性格 志趣爱好 生活状况 讨论：本文在写作上最大 的特点是多用否定句，请从文 中找出这些否定句，想一想， 多用否定句有什么作用？ 二、品味“不”字，了解人物。 “不知何许人也,亦不详其姓氏” “不慕荣利” “不求甚解” “家贫不能常得” “曾不吝情去留” “不蔽风日” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 率真自然 豁达乐观 安贫乐道 语言特点 总结“不”（否定句）的作用：　 　　作者言“不”，正突出了自 己与世俗的格格不入，突出了他 对高洁志趣和人格的坚持，不仅 让读者对他的与众不同击节叹赏， 也使文章笔调诙谐，读来引人入 胜 本文在写作上的最大特点是多用否定句. “不”字为一篇眼目 穷则独善其身， 达则兼济天下。 富贵不能淫， 贫贱不能移，威 武不能屈，此之 谓大丈夫。 孟子 静以修身， 俭以养德。 非淡泊无以明 志，非宁静无 以致远。 诸葛亮 古之立大志 者，不惟有超世 之才，亦必有坚 忍不拔之志。 苏 轼 唯独革命家， 无论他生或死， 都能给大家以 幸福。 鲁迅 理想是指路 明灯，没有理 想，就没有坚 定的方向，而 没有方向，就 没有生活。 托尔斯泰 　　同学们也来介绍一下自 己吧。 　　可以是完整的小传，也 可以只是抓住某个特点，表 现自己的个性。 朱君自传 余乃茫茫人海中不起眼之小沙粒。有名亦有姓，无人 经意。娴静乐观，待人随和，不斤斤于得失，不争争于琐 屑。喜书画，闲暇时常勾画两笔，不求悦人。好读书，多 多益善，常恐贪嚼不烂，每逢空闲，便魂游书界。爱游玩， 登燕山，观渤海，奇山异水，尽览无余。正所谓，悦亲友 以同游，乐书画以消忧。常观新闻以自娱，知晓天下格局， 阅见奇闻轶事，与亲共享，乐此不疲。 赞曰:孔明有言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。”其言兹若人之俦乎？亲友健康，生活温馨，工作顺 利，甚感幸福与满足，望持久不绝。