八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的产生与传播》 人教新课标 (2)_人教新课标

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一、 声音的产生与传播 我们生活的世界充满了各种声音 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________ 实验2：敲击一下音叉，听到_______，发现音 叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _______ 喉部在振动 声带 声音 在振动 不能 由以上现象想想看物体发声时有什么共 同的特征？ 得出结论： 1、声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 2、声源：正在发声的物体称为声源。 一、声音的产生 实验3：发声的音叉，触及水面看到什么现象 ____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓 球看到什么现象____________。结论：由以上 现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________ 水面溅起水花 乒乓球弹开 在振动 思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。 　　我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。 你能列举一些发声的例子吗？ 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？ 实验3: 玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化? 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源 问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( ) 能听到 减弱 几乎不能 不能 能 能听到 结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播. 进过分析论证,实验说明: 二、声音的传播 1、声音可以在 ______ 中传播,但 不能在_______中传播. 空气 真空 你能否找到声音在空气中传播的例子？ 思考: 2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？ 　　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生 活体验来解答这个问题吗？ 2、固体和液体都能传播声音 思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？ 声音也能够 在液体中传 播。 潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏 液体传播声音的例子： 声音也能够 在液体中传 播。 潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏 液体传播声音的例子： 如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑. 液体传播声音的例子： 小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两 人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻 轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音 是由什么物体传播的？______。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ ____，此时的声音又是由什么物体传播的？ _____________。 结论：声音能在固体中传播。 固体传播声音的例子： 土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让 对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵 的？_______。 固体传播声音的例子： 伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面 上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群 二、声音的传播需要介质 请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？ 声速：声音传播的快慢叫声速。 一般情况下，固体中声音的传播 速度最快,气体体中传播的速度 最慢. 即: v > v > v 固 液 气 空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200 思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ • 1、 。 • 2、 。 声音在不同介质中的传播速度一般不同 声速还与温度有关 3、一般情况下，声音在固体中 的传播 速度最快，其次是在液体，在气体中传 播的速度最慢。 通过上表你获得的信息是： 声音在（20oC）空气中传播的速度 为340m/s。 熟记： 　　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比 赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令 枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算， 当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了 多长的时间？ 　　答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表 显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？ 声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知? 五、声音以波的形式传播着，叫做声波 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？ 六、回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 声音多次反射 小资料： •为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？ 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳 才能把回声和原声分开。 原声 回声 如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。 要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离 高墙多远？ 解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上 t＝0.1s 空气中的声速可取 v＝340m/s 2 vts = 2 s1.0s/m340 × = ＝17m 利用回声可以加强原声，可以测量距 离． 小结 声 音 的 产 生 和 传 播 产生 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 以类似水波的形式 声速 基础练习 （1）一切正在发声的物体都在 。 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）通常情况下，空气中的声速是 。 振动 介质 真空 340m/s 应用扩展 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在 铁轨上，这是因为_______________________________。 声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快 5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确， 应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和 白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得 多 u6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？ u7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨 石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是 否真实？____ ，因为_______。 过关题 1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( ) A．水 B．真空 C．铁 D．空气 2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内， 这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( ) A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音 C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音 C B 4.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ） A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差 C.成绩与实际的相符 D.无法判断 3．下列说法错误的是 ( ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的 5.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ ） A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 B A C 6.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ ） A.钟声的回声 B.大钟还在摆动 C.钟停止振动，空气还在振动 D.人的听觉发生延长 7.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山 喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ ） A.340米 B.680米 C.1360米 D.无法判断 B B 8、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些 措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来 C 9、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 ______、 振动产生的声音，这些声音 又是通过_____传播的。 空气 水滴 人的声带 空气 10、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小 球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 。使音叉的微小振动放大，便于观察 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不 见铃声 ③“风声雨声读书声，声声入耳” ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 下列的实验和实例，体现出 哪些有关声音的科学知识？ ①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。 声音产生的原因是物体振动。 声音不能在真空中传播。 气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。 振动停止，发声停止。 1、敲击音叉后，会产生什么现象？ 音叉振动了；乒乓球被弹开 。 结论：音叉振动产生声音 2、用手指按停音叉后，会产生什么现象？ 音叉停止振动了；乒乓球又回到竖直的位置 。 3、乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。 4、加大力度敲击音叉后，会产生什么现象？ 振幅越大，响度越大。