- 2021-10-27 发布 |
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文档介绍
八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的特性》 人教新课标 (9)_人教新课标
第二节 声音的特性 第二章 声现象 导 入 新 课 小兔子乖乖,把门 开开,快点开开, 妈妈要进来。 不对,不对, 这不是妈妈的 声音。 上图是儿歌《小兔子乖乖》的场景,聪明的小兔子只听声 音便能识别出门外不是妈妈,而是别有用心的狼,你觉得奇 妙吗?你想弄个究竟吗? 声音都有什么特性?这些特性与什么因素有关呢?让我们 带着这些疑问开始本节的学习吧! 观 察: 物体振动得快,发出的音调就高,振动得慢,发出的音调就低。 发声体振动的快慢是一个很重要 的物理量,它决定着音调的高低。 知识点一: 音 调 1、物理学中把声音的高、低称为音调。 2、音调的高低与发声体振动的快慢有关,物体振动得越快, 音调就越高。 3、频率:物体每秒内振动的次数,用来描述物体振动的快 慢;单位赫兹,简称赫,符合为 Hz。 如:物体在2s的时间里如果振动400次,频率就是200Hz。 4、音调与频率的关系:频率决定声音的高低,频率越大, 音调越高;频率越小,音调越低。 5、从声音的波形图看,波形越密集, 声音的频率越高,声音的音调越高。 如右图所示,甲、乙两个不同的音叉的 频率不同,在同样时间 t0 内,甲振动了3次, 频率小,音调低;乙振动了9次,频率大, 音调高。 【注意】 1、音调的高低是指声音的粗细,不是指声音的响与不响,也不是指声音的 大小。如:在音乐中,同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐个渐高。 2、一般来说,成年男子的声带长而厚,儿童和妇女的声带短而薄,所以成 年男子的音调比儿童和妇女的低。男低音频率约为65Hz,女高音频率约为1100Hz。 3、弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关。弦越短、越细、越紧振动 频率越大,音调越高。在同样松紧的状态下,钢琴键盘上最左端的键连接着最长的 弦,其振动频率大约为27Hz,它发出的声音是所有键中音调最低的;而最右端的键 发出的是最高音调的声音,它连接着最短的弦,这根弦的振动频率约为4186Hz。 4、音调的高低还跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素有关。 例如:笛子是靠竹管内空气的振动发声的,用手指按住或放开它上面不同的孔,改变 空气柱的长度,就能发出高低不同的声音。我国战国时期铸造的的编钟由65个大小不 同的青铜钟组成,大的钟音调低沉,小的钟音调高亢。 知识点二: 人耳听不到的声音 ——超声波与次声波 1、人能感受的声的频率有一定的范围,大多数人能够听到的 声的频率范围是从20Hz到20000Hz,通常我们把这一频段间 的声叫声音。 2、人们把频率高于20000Hz的声叫做超声波,因为它们已超 过人类听觉的上限。 3、把频率低于20Hz的声叫做次声波,因为它们已低于人类听 觉的下限。 4、人类能听到的声叫声音,声音、超声波、次声波统称为声。 练 习: 1、小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧, 这样做的目的主要是为了改变声音的【 】 A、响度 B、音调 C、音色 D、速度 B 物体的振动频率越大, 音调越高 2、如图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时, 音调高,划得慢时,音调低。这表明:_________ _____。 【注意】 1、人类发不出超声,也听不到超声,但自然界中有许多动物不仅能发出超 声,而且能听到超声。如狗能听到频率为50000Hz的超声,蝙蝠能听到频率 为十几万赫兹的超声。 2、人类也听不到次声。能产生次声的声源主要有:火山爆发、地震、风暴、 核爆炸、导弹发射等。有些动物对次声有很好的反应,如大象、鲸等。 3、超声和次声尽管人听不到,但他们仍是声音,其传播仍需要介质。 练 习: 1、声音是由物体的振动而产生的,但我们看到蝴蝶翅膀在振 动,却听不到它因翅膀振动而发出的声音,这是因为蝴蝶翅 膀振动的频率____20Hz(选填“低于”或“高于”)。这 种听不到的声波有很强的破坏性,在“5 • 12”汶川大地震中, 600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状, 就与这种声波有关,我们将这种声波称为__声波。 低于 次 2、如图所示,根据图片所给信息, 判断下列说法正确的是【 】 A、蝙蝠可以发出频率为400Hz的 声音 B、人能听到蝙蝠发出的所有频率 的声音 C、人听觉频率范围比人发声频率 范围要大 D、15Hz的声音只要振幅足够大, 人耳是能听到的 C 知识点三: 响 度 1、响度:物理学中,声音的强弱叫做响度,又叫音量。 2、振幅:物理学中把物体振动的幅度称为振幅。即物体振动 时,偏离原来位置的最大距离。将钢锯条下端夹紧在台钳上, 上端用手拨动一下,使它振动,相应图象如图所示。 3、响度与振幅的关系:物体的振幅越大,产生声音的响度就 越大。 振幅大 振幅小 甲: 锯条夹在 台钳上 乙:锯条振动情况 丙:锯条振幅图 【注意】 1、响度是指声音的大小(声音的响亮程度)。生活中常说的 “音量”,指的就是响度。 2、声音的响度还跟距离声源的远近有关系,声音是从声源向四 面八方传播的,越到远处越分散,人耳感觉到的声音响度就越 小,反之就越大。听诊器与喇叭都有一个传声筒,使声音朝着 一个方向传播减少声音的分散。利用管状物传递声波,可以增 大声音的响度。此外,响度还受一些其他客观因素的制约,如 人耳的主观感觉、声音传播途中是否有障碍物等。 3、响度与音调辨析: 物理学中的声音高低指的是音调的高低,它的高低与声源 振动的快慢(频率的大小)有关,声音的“尖细”、“低沉” 指的是音调。生活中常用的“压低声音说”、“高声喧哗”, 其实指的是声音的强弱 —— 响度。 练 习: 1、将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅 度。重做上面的实验,用力重击音叉,使音叉发出响度更强的声音,观 察乒乓球被弹开的幅度。实验表明:当音叉越响时,乒乓球被弹得越_ __(选填“远”或“近”),说明响度与_____的关系,___ __越大,响度越大;_____越小,响度越小,这是物理学研究中 常用的一种研究方法——______。 2、如图所示的是一把琵琶。当弹奏的人用力拨动琴弦的时候,弦振动的 _____增加,发出的声音的响度_____。增大 转换法 振幅 幅度 振幅振幅 远 知识点三: 音 色 1、音色:又叫音品,反映了声音的品质与特色。每个人的声 音有自己的特色,每种乐器发出的声音,也有自己的特色, 这种特色我们称之为音色。 2、音色的决定因素:音色是由发声体的材料、形状、结构等 因素决定的。 【注意】 1、音色是发声体本身的一种特征,它是我们区别不同发声体的一个重要依 据。发声体有变化,音色也将变化。如:有经验的瓜农轻轻敲击西瓜,就可 以知道西瓜是否熟透。 2、同一个人的音色也会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因 素而发生变化。歌唱家每天早起“吊嗓子”,就是为了保持其优美的音色。 3、不同发声体发出的音调和响度相同但音色不同的声音,他们的波形一般 是不一样的。如下图: 练 习: 1、小军是位音乐爱好者,他能从音乐会的乐器合奏中,分辨出各种乐器 发出的声音。他分辨各种乐器发出的声音时,依据的是这些声音的 【 】 A、响度 B、音调 C、音色 D、节奏 音色 响度 C 2、接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的___ 来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量, 这是增大了声音的____,若长此以往会导致听力下降。(选填“音 调”、“响度”、“音色”) 3、演唱会上,坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因 为歌手发出的声音经过扩音设备____大大增强。虽然看不清台上的 歌手,但根据声音的____,也能辨认出演唱的歌手。 音色 响度 4、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发出的波形图如图所示, 对此说法不正确的是【 】 A、乐器发声时都在振动 B、乐器发声的音色相同 C、乐器发声的响度相同 D、乐器发声的音调相同 B 知识点五: 乐音和乐器 声音是多种多样的,听到时感觉非常舒服的这一类声音 叫做乐音,乐音的波形图是规则的。各种乐音都是通过乐器 演奏出来的,各种类型的乐器具有不同的特点,下表列出了 三种类型的乐器的发声情况。 乐器类型 打击乐器 弦乐器 管乐器 改变音调的方法名称 发声原理 鼓 鼓皮振动 改变鼓皮的松紧度来改变鼓皮振动 的快慢(频率) 二胡 弦振动 改变弦的粗细和长短、调节琴弦的 松紧(调弦)来改变弦的振动频率 箫 空气柱振动 改变空气柱的长度来改变空气柱的 振动频率 乐器也是通过振动发出声音的,它们制作的材料、结 构不同,音色也不同。可以通过改变振动的频率改变音调, 通过改变振幅的大小改变响度。 【注意】 练 习: 1、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前,演员经常要调节弦 的松紧程度,其目的在调节弦发声时的【 】 A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 2、古典名著《三国演义》中,猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头,一 声大喝,吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音【 】 A、音调高 B、频率高 C、响度大 D、音色差 振动频率 B C 3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,____的叫声 音调高,____的叫声响度大。用小提琴和二胡同时演奏《二泉映 月》,能分辨出琴声,是因为二者的____不同。 水牛 蚊子 音色 尺出的长度 尺振动的快慢 音调的高低 第一次 短 高 第二次 长 慢 4、在探究声音与频率关系的实验中,把钢尺放在桌面上,使尺的一端伸 出桌边,用手拨动钢尺,听到尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的 快慢。下表是实验记录情况,请补充表中的空缺: ⑴ 进行实验时,为了保证两次实验的响度不变,必须保持钢尺的_____ 不变。 ⑵ 实验结论:声音的音调高低和______有关。 低 振动幅度 快 5、小明的发言声音太小,老师要他大声重复一次,老师是要求小明提高 声音的【 】 A、音调 B、频率 C、响度 D、音调及响度 C C 6、对于你所熟悉的人,若“只问其声不见其人”,也能判断是谁,这是 根据声音的【 】 A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 7、在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音,以下说 法正确的是【 】 A、音色一定不同 B、音调 一定不同 C、响度一定不同 D、音调、音色和响度都不同 8、我们学过的许多成语包含了声现象,如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、 ③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征 的是【 】 A、①② B、②⑤ C、③④ D、③⑤ 9、某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次, 则它振动的频率是___Hz,人类___听到这种声音(选填“能”或 “不能”)。 甲、丙 B D 350 能 甲、乙 10、如图所示是几种声音输 入到示波器上时显示的波形, 其中音调相同的是____, 响度相同的是____。 甲 乙 丙 11、如图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱,当小玲唱到“大家一起” 这四个字期间,音调逐渐升高。关于这期间小玲声音变化的描述正确的是 【 】 A、声带振动一次的时间逐渐增加 B、声带每秒振动的次数逐渐增加 C、声波的传播速度逐渐增大 D、声波的振动幅度逐渐增大 B 12、为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所 示,你认为不能够完成探究目的的是【 】 A、硬纸板接触 齿数不同的齿轮 B、改变钢尺伸 出桌边的长度 C、改变薄塑料尺 滑过梳子的速度 D、改变吹 笔帽的力度 D 丙乙 甲 15、某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验,如图甲所示。用嘴 分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出声音的音调越低。由此现象, 你认为: (1)嘴对5只小瓶吹气,5只小瓶均发出声音的原因是什么? (2)5只小瓶产生不同音调的原因是什么? (3)应用上述实验结论,说明吹笛子时,用手指 堵住笛孔(如图乙、丙)能产生不同音调的道理。 堵住不同的笛孔,空气柱的长短不同,振动频率不同 由于空气柱的长短不同 由于瓶内空气柱的振动 13、关于声现象,下列说法正确的是【 】 A、“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B、“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C、“长啸一声,山鸣谷应”是指次声波传播很远 D、“隔墙有耳”说明固体能够传声 D 14、音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发声是因为琴弦在___,演 奏过程中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_ __。 音调 振动查看更多