八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的产生与传播》 人教新课标 (12)_人教新课标

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文档介绍

八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的产生与传播》 人教新课标 (12)_人教新课标

情景导入 第1节、声音的产生与传播 学习目标 1.知道声是怎样产生的,了解生活中一些简单 的发声现象。 2.知道声音的传播需要介质,真空不能传声。 学习目标1:知道声音是如何产生的(6+4+3+5) 学习活动:观察下列发声体有什么共同特征 1.拨动直尺,使它发声。 2.边说话边用手摸自己的喉头部分。 3.敲打桌面让它发声。 4.用力敲打音叉,然后将音叉贴近面颊,感受音叉发声 时的特点。 展示内容: 1.上述发声体有何共同特点,声音是如何产生的? 如果让正在发声的物体停止发声该怎么做? 2.鼓、吉他、笛子是如何发声的? 3.早期的唱片是如何记录、播放声音的? 【展示规则】组学习活动热烈有序的小组展示。 我们是展示星与评价星,我们来了哦﹗ 学习目标2:知道声音是如何传播的(5+4+6+8) 学习活动: 1.观察老师做演示实验,理解实验的目的、做法、现象、 结论。 2.阅读29页课文,谈谈: (1)太空中(例如在月球上)宇航员之间交谈与在地 面上交谈有什么不同,为什么会不同? (2)声音在介质中是如何向外传播的? (3)做29页“想想做做”。提示:这是一个对比实验, 把实验的做法在组内讨论好了再做,并归纳结论。 (4)例举生活中液体能传声的实例。 【展示规则】最先完成的小组展示。 我们是实验星、自学星与评价星,我们来了﹗ 声 音 的 产 生 和 传 播 产生 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 以声波的形式 课堂小结:这节课我们学到了什么? 当堂演练 1、锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失 了,这是因为 。 2、海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目;花 样游泳运动员在水下能随音乐起舞;掌声会吓跑 鱼塘中的鱼。这是因为 。 3、(1)悠扬的笛声是笛空气柱 产生的。 (2)在月球表面,声音不能传播的原因是: 。 【展示规则】举手抢答。 声 音 的 产 生 和 传 播 产生 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 以声波的形式 复 习 情景导入 漆黑的夜空,远处划过一道闪电, 一会儿我们听到了隆隆的雷声,请根据 生活经验谈谈: 闪电与雷声是同时产生的吗?为什么 我们先听看到闪电后听到雷声? 第1节、声音的产生与传播(2) 学习目标 1.了解声在不同介质中的传播速度不同。 2.了解人是如何听声的 学习目标1:了解声在不同介质中的传播速度,了解回 声现象。(8+6+3+5) 学习活动:阅读课文“声速”,完成: 1.声音在空气中的传播速度。 2.研究声速表,你能发现哪些与声速有关的规律? 3.回声是如何产生的?人耳区别原声与回声(即能先听 到发声体发出的原声再听到障碍物反射的回声)的时间 条件和与距障碍物的距离条件各是多少?(在课堂本上 做好计算过程) 4.在教室里听老师上课,你听到回声了吗?说说你的道 理 【展示规则】独学最认真的小组展示。 我们是发现星、计算星与评价星,我们来了﹗ 学习活动:阅读“我们是怎样听到声音的”完 成: 1.大致说说人听声音的基本过程。 2.完成图2.1—9的实验,说出实验的目的、做法、 现象、结论。 3.列举一些骨传导产生的应用。 学习目标4:了解人是如何听声的。(6+3+4+5) 【展示规则】 小组交流好的小组展示。 我们是实验星、联系实际应用星,我们来了﹗ 课堂总结 这节课我们学到了什么? 1.声音在空气中的传播速度为340m/s 2.声音的传播速度与介质的种类、介质的状态、介质的温度有关 3.回声是因为声音遇到障碍物反射形成的 4.人耳听声的过程,人们可以通过骨传导来帮助听力有障碍的人   1.在运动会上,小明进入了100米短跑决赛。在比赛时,他做 好起跑准备后,一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞 奔出去。 1.请你帮他计算,当他听到终点线处传来的发令枪声起跑时,终点 处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间? 2.如果你是小明,你会怎么办? 当堂演练 高效课堂作业之拓展延伸1、2
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