八年级上语文课件《过零丁洋》 (5)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《过零丁洋》 (5)_苏教版（2016）

义务教育教科书（RJ）八年级语文下册 阅读理解 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 n “生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者 不可得兼，舍生而取义者也。” n ——《孟子·告子上》 n 大意： n 生命，是我所喜爱的，大义，也 是我所喜爱的；如果这两样东西不能 同时都具有的话，那么我只好牺牲生 命而选取大义了。 舍生取义 杀身成仁 n 子曰：“志士仁人，无求生以害仁， 有杀身以成仁。” n 释义 n 凡是真正的志士仁人，都不会因为 贪生怕死而损害仁义，应该为了成全 仁德，可以不顾自己的生命。 n 表示为了成全仁德，可以不顾自 己的生命。或为了维护正义事业而牺 牲生命。 文天祥 n （1236—1283），南宋政治家、 n 文学家。爱国诗人。 n 南宋末年，全力抗敌，兵败 被俘，始终不屈于元人的威逼 利诱，最后从容就义。 n 他后期的诗作主要记述了抗击 元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷 慨悲壮，感人至深。 n 代表作《正气歌》、《过零丁洋》 过零丁洋 n 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 liáo luò huáng 韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 n 回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛， n 如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。 受到皇帝的选拔，经 过科举考试进入仕途。 在元军入侵、宋室危亡之际， 以全部家产充军费，起兵抗元。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 n 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 自己的一生坎坷，时起时沉，如骤雨里的浮 萍，无所依托。 抒写国破家亡的悲 哀 以比喻的方式写国势 和身世 ，深挚沉痛 。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 n 惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧 惧，零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤 苦零丁。 概 括 自 己 的 抗 元 经 历 追 记 过 去 慨叹 眼前 惶恐忧惧 孤苦零丁 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 n 人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心永垂史册。 这激情慷慨的两句诗，表 明了诗人舍生取义的决心， 充分体现了他的民族气节。 阅读理解 1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 一是读经书入仕途，二是起兵抗元， 频繁战斗了四年。 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ “风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶 仃。 阅读理解 3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个 有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？ ——前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一 个“惶恐”、“零丁”是写心情。 ——表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处 境的哀怨。 阅读理解 4.尾联表明了诗人怎样的气节？ ——表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁 为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成 为千古传诵的名句。 1，2：写诗人寒窗苦读考上功名，进入仕途；还写 了诗人起兵抗元的经历。 3，4：写国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡， 孤苦伶仃。 5，6：表达了诗人对国家的担忧和对自身处境的忧 虑。 7，8：表现他宁死不屈，宁为玉碎，不为瓦全的民 族英雄的气节。 小结：《过零丁洋》一诗，整首都把叙事与抒情 融为一体，诗人是在叙事，还是在抒情，让人分不 清哪些是叙事，哪些是抒情。叙事抒情两者交融， 浑然一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情 抒发出来，最后达到了感情的炽点。 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 比喻 形势险恶 境况危苦 对偶 舍生取义 名垂青史 叙事 抒情 追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 死明志、为国捐 躯的豪情壮志 长太息以掩涕兮，哀民生之多 艰。 ——屈原•离骚