八年级道德与法治部编版教案第六课 我国国家机构

八年级道德与法治部编版教案第六课 我国国家机构

国家权力机关 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能 能力目标 能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表 大会与其他国家机关的关系 情感、态 度与价值 观目标 认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强 主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威 【重点难点】 教学重点：人民行使国家权力的机关。 教学难点：人民代表大会的性质。 2 教学过程 一、导入新课 十二届全国人大一次会议在人民大会堂举行第四次全体会议，以无记名投票方式，选举习 近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席，选举张德江为第十二届全 国人民代表大会常务委员会委员长，选举李源潮为中华人民共和国副主席。会议经过表决，批 准了国务院机构改革和职能转变方案。 思考：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性 质的国家机关？（学生根据自己的理解回答） 教师总结：（1）选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决 定国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察 院检察长等。（2）国家最高权力机关。 二、新课讲授 目标导学一：人民行使国家权力的机关 活动一：情景再现 在全国，有 9 亿多选民投下自己“神圣的一票”。根据宪法关于地方各级人民代表大会每 届任期 5 年的规定，自 2016 年开始，全国县乡两级人大将陆续换届。全国有 9 亿多选民参加这 次县乡人大换届选举，直接选举产生 250 多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新 一届县乡两级国家机关领导人员。选举工作涉及全国 2850 多个县(市、区)、32000 多个乡镇， 是中国人民政治生活中的一件大事。 1．思考：（1）人民代表大会是怎样产生的？（2）是什么性质的国家机关？ 提示：（1）人民代表大会是由人民选举产生的。（2）人民代表大会是我国的国家权力机 关。 2．教师强调：我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级 人民代表大会。” 活动二：讨论——我国国家机构的组成 （阅读教材第 77 页“探究与分享”） 3．思考：以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。 提示：以上同学的说法不全面。我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，包括立法 机关、行政机关、监察机关、审判机关、检察机关、军事机关和国家安全委员会等。 4．归纳总结： 目标导学二：人民代表大会的职权 活动三：图片学法 图一 慈善法表决通过 图二 慈善法宣传活动 1．思考：（1）慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法？（2）慈善 法的出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权？ 提示：（1）不合法。《中华人民共和国慈善法》第一百零一条的规定，禁止开展下列募捐 活动：（三）向单位或者个人摊派或者变相摊派的。（2）立法权。 活动四：材料回顾 2017 年 3 月 15 日上午 9 时，第十二届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂举行闭 幕会，表决关于政府工作报告、年度计划、年度预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法 院工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案。 2．思考：这是全国人大在行使什么权力？ 提示：决定权。 3．教师强调：全国人民代表大会及其常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。 活动五：大家来探讨 （阅读教材第 79 页“探究与分享”） 4．思考：他们的说法是否正确？谈谈你的看法。 提示：不全面。全国人民代表大会及其常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人 员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。 5．思考：全国人大常委会是怎样行使监督权的？ 提示：解释宪法，监督宪法的实施；监督国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高 人民检察院的工作。 6．知识归纳：人民代表大会的职权包括：立法权、决定权、任免权和监督权。 三、课堂总结 本节课学习了国家权力机关。一方面先了解了人民代表大会的由来和性质，知道了人民代 表大会和其他国家机关的关系；另一方面学习了人民代表大会的四个职权：立法权、决定权、 任免权和监督权。 3 板书设计 国家权力机关 人民行使国家权力的机关 是由人民选举的代表组成的 人民行使国家权力的机关是人民代表大会 地方各级人民代表大会是地方国家权力机关 其他国家机关由本级人民代表大会产生 人民代表大会的职权 立法权 决定权 任免权 监督权 4 教学反思 本节课从两个方面学习了国家权力机关，难度不是太大，人民代表大会的性质有点抽象， 不太好理解；人民代表大会的职权这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。关于人民代表大 会与国家行政机关、审判机关和检察机关的关系最好结合十二届全国人大五次会议来分析、理 解。 国家行政机关 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国 家权力机关的执行机关 能力目标 正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、 依法监督国家行政机关工作人员的重要意义 情感、态度与价 值观目标 体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依 法行政，做遵纪守法的好公民 【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。 教学难点：行政机关必须依法行政。 2 教学过程 一、导入新课 图一 图二 图三 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。 教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事 务的国家机关。 二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 受国务院委托，环保部部长 2017 年 4 月 24 日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作 《国务院关于 2016 年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报 告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向 好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。 1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？ 提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导 的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二：案例分析 （阅读教材第 82 页的第一个“探究与分享”）) 2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大 的监督。 3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过 的有关法律、决议和决定。 4．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？ 5．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。行政机关必 须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。 目标导学二：行政机关的职权 活动三：七嘴八舌说职权 （阅读教材第 85 页的第一个“探究与分享”） 1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。 提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护 国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的 外交往来事务。 2．教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建 设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等方面。 活动四：小成回老家 （阅读教材第 85 页第二个“探究与分享”） 3．思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？ 提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。 4．教师强调：行政机关层级不同，职权也不同。 活动五：大家来讨论 (阅读教材第 86 页“探究与分享”) 5．思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 提示：说法都是正确的。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪 法和法律。 6．教师强调：行政机关必须依法行政。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了行政机关的含义、组成、与权力机关的关系及要求，也知 道了行政机关的职权包括职权范围、层级不同职权不同，以及依法行政、对行政权的监督和制 约等内容。 3 板书设计 国家行政机关 国家权力机关的执行机关 依法行使国家行政职能 由国务院及其领导的地方各级人民政府组成 是国家权力机关的执行机关 必须全心全意为人民服务 行政机关的职权 职权范围 层级不同，职权不同 必须依法行政 必须加强对行政权的监督和制约 4 教学反思 本节课的内容是对国家行政机关的认识。国家权力机关的执行机关这一知识点有一定的难 度，学习中要选取典型的事例来帮助学生认识和理解。特别是市人大和市政府的关系这个材料 要用好，引导学生讨论探究，提高认识；行政机关的职权这一块较为容易，选取恰当材料帮助 理解即可。 国家司法机关 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求 能力目标 具体了解人民法院和人民检察院的职权，学会依靠司法机关维 护自己的合法权益 情感、态度与价 值观目标 正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的 重要意义，自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法 律、信仰法律 【重点难点】 教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。 教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。 2 教学过程 一、导入新课 深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。两高（最高人民法院和最高人民检察院） 报告显示，各级法院、检察院 2017 年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认罪认罚 从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。“通过 改革，相信司法机关将有效转变过去‘以侦查为中心’的诉讼格局。”全国人大代表、内蒙古 集宁一中校长李一飞说，“同时，也要加强一线司法人员的能力培训，妥善处理好法、理、情 之间的关系，让当事人信服，让人民群众支持。” 思考：（1）我国的司法机关有哪些？（2）这些机关的职权有哪些？ 提示：（1）人民法院、人民检察院。（2）对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引 导学生思考，从不同的角度进行阐述。 二、新课讲授 目标导学一：人民法院 活动一：维权在行动 （阅读教材第 92 页“运用你的经验”） 1．思考：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？ 提示：可以。人民法院是国家的审判机关，通过审判活动维护受害人的权益。 活动二：探究人民法院的职权 （阅读教材第 92 页“探究与分享”） 2．思考：在上述案例中，人民法院行使了什么职权？ 提示：审判权。 3．教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权， 惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。 活动三：案例反思 2017 年 4 月 20 日，最高人民法院、中央电视台联合公布 2016 年推动法治进程十大案件评 选结果，聂某被宣判无罪案等十大案件入选。1995 年 3 月，石家庄中院一审判处聂某死刑，同 时判处赔偿受害人家属丧葬费等计 2000 元。1995 年 4 月 27 日，聂某被执行死刑。2016 年 12 月 2 日，最高人民法院第二巡回法庭宣告撤销原审判决，改判聂某无罪。2017 年 3 月，聂某家 属获 268.13991 万元国家赔偿。 4．思考：如何才能避免这种错案的发生？ 提示：学生可从执法机关严格执法、司法机关公正司法方面作答。 5．教师讲述：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立 公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。人民法院对公民权利提供有效救济 和保障，捍卫社会公平正义。 6．思考：我们身边有“民告官”的事件发生吗？这说明了什么？ 提示：有（或没有）。可从我国的司法建设所取得的成就方面说明。 7．归纳总结： 人民法院 性质 我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。” 职权 人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权， 惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守 宪法和法律 目标导学二：人民检察院 活动四：案例通报 2017 年 5 月 24 日北京市人民检察院联合北京市预防青少年违法犯罪专项组成员单位，召 开“关注儿童保护，净化成长环境”新闻发布会。北京市人民检察院副检察长甄贞介绍，近三 年，全市检察机关共办理故意伤害、强奸、猥亵儿童等成年人侵害未成年人犯罪案件 1108 件 1255 人，依法从严从快审查逮捕、审查起诉，加大指控犯罪力度。 1．思考：（1）人民检察院是什么性质的国家机关？（2）人民检察院的分类是怎样的？ 提示：（1）人民检察院是国家的法律监督机关。（2）我国设立最高人民检察院、地方各 级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。 活动五：回顾身边的犯罪事件 （阅读教材第 93 页“探究与分享”） 2．思考：本案说明人民检察院具有何种职权？ 提示：人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯 罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确 实施。 3．教师归纳：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人 的干涉。各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事 业，全心全意为人民服务。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了人民法院的性质、分类、职权和要求，也知道了人民检察 院的性质、分类、职权和要求。内容较为简单，重点要放在人民法院和人民检察院的职权上。 3 板书设计 4 教学反思 本节课学习国家司法机关。主要学习了人民法院和人民检察院的有关内容。内容比较简单 也比较有条理，难度不大。结合精选的例子有针对性地进行学习，能够当堂掌握，要提高对国 家司法机关的认识，更好地理解国家深化司法体制改革的意义。