八年级上语文课件端午的鸭蛋 (6)_鲁教版

八年级上语文课件端午的鸭蛋 (6)_鲁教版

端 午 的 鸭 蛋 — — 汪 曾 祺 通过理清行文思路，品味本文 平淡而又韵味十足的语言特色， 感受鸭蛋包含的文化意味和民 俗风情。 汪曾祺 （1920～1997）. • 江苏高邮人，作家。 • 代表作有《受戒》、《大淖 （nào）记事》等小说，《蒲桥 集》等散文集。 • 他的行文如同随意聊天，于自然 而然中写出自己独特的感受和生 活的妙处。文风闲适自由，不做 刻意的雕凿加工，不刻意追求结 构的严谨，但在随意中体现了整 体的严谨与和谐。 腌鸭蛋 籍贯 车胤yān jí yìn 门楣 méi 粽子 zòng 避邪 xié 苋菜 xiàn 门槛 kǎn 蝎子 xiē 肃然起敬 sù 囊萤映雪 náng 城隍庙 huáng 活动描述：圈点勾画出课文第一段 介绍了端午节的哪些习俗?说说课文 讲了哪几方面的内容？ 1. 系百索子 2. 做香角子 3. 贴五毒 4. 贴符 5. 喝雄黄酒 6. 放黄烟子 7. 吃“十二 红” （引出鸭蛋 铺垫下文） 一（1）道家乡端午习风俗 二（2-3）说家乡鸭蛋 三（4-6）品端午鸭蛋 这是 的鸭蛋，因为 （文中语句） 家 乡 鸭 蛋 的 特 点 名声久远 质细而油多 蛋白而柔嫩 问起籍贯 会肃然起敬 上海店里 会特别标明 双黄鸭蛋 会成批输出 引袁枚文作证 以北京鸭蛋相比 速读课文，思考问题： 1.作者是带着怎样的感情介绍高邮鸭蛋的？ 举例说明 2.作者讲了与端午鸭蛋有关的哪几件事？哪些 是详写，哪些是略写？ 3.你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪” 的故事吗？为什么？ 4.文章津津乐道地写“端午的鸭蛋”，有什么意 义？ 充满了自豪与热爱之情 作者对家乡的鸭蛋有怎样的感情？ 1. 打络子 2. 挑鸭蛋 3. 装鸭蛋 4. 挂络子 5. 吃鸭蛋 6. 玩蛋壳 （详） （详） （详） （怀念童年) 你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪” 的故事吗?为什么? n作者这样写既体现了他散文闲适自由 n的风格，也不失结构的严谨。因为， n从“小时读囊萤映雪故事，觉得……” n正是作者儿时所想，体现了儿时对 n“用鸭蛋壳来装萤火虫”这一活动的 喜爱和快乐的心理，而这些正是作者 怀念儿时生活的原因所在，紧扣文章主旨。 作者以平淡悠然的笔调，有滋有味地 介绍了家乡高邮的端午风俗——吃咸 鸭蛋，挂鸭蛋络子等，表现了作者对 儿时生活的怀念和对家乡的热爱之情。 小组讨论：说说汪老语言的特点， 并找到佐证。 提示：用词角度、修辞角度、句式角度。 ——语言平淡、质朴而有味 1、端午一早，鸭蛋煮熟了，由 孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑 的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳 有白的和淡青的两种。 ——用适当的方言表现作品的 地方特色 2. 平常食用，一般都是敲破“空头” 用筷子挖着吃。 端午的鸭蛋，新腌不久，只有一 点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 ——运用了古汉语，显得典雅，同时写出了 高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读，就 忍不住想去高邮品尝这人间美味。 • 3.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩， 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。 油多尤为别处所不及。 4 唐代诗人元缜作《无题》一诗悼亡妻： 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。 看过沧海之后，别的水就 都看不上了。 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和 我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他 乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 “曾经沧海难为水” 是什么意思？ 此句“文（言）白（话）夹杂” ，增添了 “淡淡的幽默”。 1.平淡、质朴而有味 2.口语色彩浓厚，用方言表现地方特色 3.运用古汉语点缀，幽默典雅 一代大师汪曾祺， 方言俗语也入文。 平平淡淡显真味， 幽默风趣抒性情。 看完了以上资料，你对民俗 有什么看法？你想说点什么？ 文章结构 语言特点 端 午 的 鸭 蛋 主题 家乡鸭蛋的 特点 同学们，当我们长大成人，离 家 远游之时，所有这些与童年与 故 乡有关的美好记忆，都将被珍 藏 在记忆深处，并会在某个孤独 的 夜晚，化作一只温柔的手，轻 轻 拨动你思乡的心弦。 课外选读汪曾琪的其他作品， 如《受戒》、《大淖记事》等。 作者是带着怎样的感情向我们介绍自 己家乡的特产——高邮鸭蛋的？从哪些地 方可以看出？ 有些嗔怒，也有淡淡的幽默。实际上认为高邮不仅 出鸭蛋，还有那么多心灵手巧的勤劳能干的高邮百姓， 自豪和赞美之情油然而生。 赞美、自豪的感情。 “鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。” 举例 两个“多”字，一个“善于”写出了对家乡 人的赞美之情。 “我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的， 好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”