八年级下语文课件《统筹方法》 (11)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《统筹方法》 (11)_苏教版（2016）

统一筹划 思考问题： A、本文作者举了一个什么样的例子来阐述 统筹方法？ 　 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ C、为什么办法甲能省时呢？ 　　　 思考问题： A、本文作者举了什么样的例子？ “烧水泡茶”的例子　 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ C、为什么办法甲能省时呢？ 　　　 思考问题： A、本文作者举了什么样的例子？ “烧水泡茶”的例子 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ 办法甲最好，因为最省时 C、为什么办法甲能省时呢？ 　　　 思考问题： A、本文作者举了什么样的例子？ “烧水泡茶”的例子　 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ 办法甲最好，因为最省时。 C、为什么办法甲能省时呢？ 　　因为办法甲工序安排合理，利用烧开水 时间去做其它事情。 　 洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共16钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 分析时请指出：各种符号所表示的意思；各环节间的关系；共享多少时间；上下对齐 表示什幺。 　　　　　　　图１－１ 甲：洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共计16分钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 甲早已完成 乙：洗水壶1→洗茶壶1 → 洗茶杯1→拿茶叶2 →烧开水15→泡茶喝（共计20分钟） 水未开，乙坐等 丙：洗水壶1→烧开水15 →拿茶叶2→洗茶壶1 →洗茶壶1 →泡茶喝（共计20分钟） 水未开，仍在忙 观察后思考：比较图表1与图表2的异同 洗水壶 1 → 烧开水 15 →泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2 图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4 图1-2 图1与图2各有几个环节 ？ 合并后的方框说明了什么？（用文中的语句 回答）。 洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共16钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 　　　　　　　图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 →泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2 图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4 图1-2 洗水壶 1 → 烧开水 15 →泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2　　　　　　　　图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4　　　　　　　图1-2 １　１　　２　　15　　４ 　　　　　３　４ 图1-3 1-洗水壶 2-烧开水 3-洗茶壶、茶杯、拿茶叶； 4-泡茶喝 课文阅读：水壶不洗，不能烧开水，因而洗 水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不 洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因为这些又是泡 茶的前提。它们的相互关系，可以用下边箭 头图来表示。箭杆上的数字表示，这一行动 所需要的时间，例15表示从把水放在炉上到 水开的时间是15分钟。 洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 图１－１  从这个图上可以一眼看出，办法甲总要16分 钟(而办法乙、丙需要20分钟)。如果缩短工 时、提高工作效率，应当主要抓开水这个环 节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶 茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用 “等水开”的时间来做。 1.本段主要运用了          的说明方法，这种方法有何作用? 2.烧开水的前提是什么?  泡茶的前提又是什么？ 3.泡茶的五个环节，哪个环节是主要环节?请在下列备选 答案中选出，将字母写在括号中(    ) A.洗水壶    B.拿茶叶    C.烧开水    D.洗茶杯     E.洗茶壶 统 筹 方 法 第一段（1）：运用下定义的方法介绍了统筹方法，统 领全文。 第二段（2-14）： 介绍统筹 方法的原 理及应用。 第一层（2-8）：统筹方法的必要性。 第二层（9-11）：抓住关键环节。 第三层（12-14）：合并次要环节。 第三段（15-16）：总结全文，说明统筹方法的 现实作用。