八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲课件新人教版

八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲课件新人教版

我的母亲 简 胡适（1891—1962年）现代作家、 学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改 革，为新文化运动的著名人物。1920年创作 第一部新诗集<尝试集>。 《我的母亲》选自《胡适文集》中的《四十自述》。体裁是传记， 作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中 国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓 于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是 回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心 深处对母亲深深地眷恋。同时感受人间温暖，增强社会责任感。 结 结 第一部分 主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。 第二部分 第三部分 采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母 亲对“我”的教诲目的、方法和态度。 写母亲和家人相处的情况。 课 课 课 亲 这 亲 课文写了母亲这样几件事情： A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 B.我说了不该说的话，她重重责罚我。 C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 D.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以 解心中之苦。 课 E.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心， 事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 艺术 艺术 文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒， 显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的 结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊 醒”，“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母 是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步 外，还企盼什么？所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、媳妇， 母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍.不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重 的痛苦形象.只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻 的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。 艺术 其实，平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼 人心的艺术感染力。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代， 在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子（小学>中，学会了 “勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除 了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然， 对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人 接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过 字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。 补 资 补 资 关于母亲的名言品质 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯） 课 业 课 业 1.给划线的字注音。 野蛮（ 　　） 文绉绉（ 　　） 穈先生（　 　） 绰号（　 　） 嬉戏（ 　　） 庶祖母（ 　　） 吹笙（ ） 摹画（　　 ） 抽屉（　 　） 锁匙（　 　） 轻薄（　　 ） 眼翳（　 　） 2.解释下列词语。 （1) 文绉绉： （2) 下流： （3) 管束： 形容人谈吐、举止文雅的样子 。 这里指卑劣、不道德的意思。 管教约束。 mán zhōu mí chuò yì xī shù shēnɡ mó ti shi bó 课 业 3.下列词语中注音有两处错误的一项是（　　　 ） A.穈先生（mí)　　广漠（mò) 捞着（lāo)　　 嬉戏（xī) B.掷铜钱（zhì)　 厌恶（wù) 摹画（mó)　　 管束（sù) C.眼翳病（yì)　　 抽屉（tī) 容忍（rónɡ)　 泡茶（pào) D.文绉绉（zhōu)　 绰号（zhuō) 牢骚（sāo)　　锁匙（shī) 4.与下面一段话衔接最恰当的一项是（　　) 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人， 体谅人——__________。 A.我只得感谢我的慈母。 B.我必得感谢我的慈母。 C.我都得感谢我的慈母。 D.我就得感谢我的慈母。 D B