八年级上语文课件《与朱元思书》 人教版(2016部编版) (3)

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八年级上语文课件《与朱元思书》 人教版(2016部编版) (3)

与朱元思书 杭州西湖 安徽黄山 富春江 富春江,全长110公里,一头连着素有“人间 天堂”美誉的杭州西湖,一头连着人称“归来不看 岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神 奇的魅力,巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的 历史遗迹缀连成片,相映成辉,有人赞美富春江 “揽天下奇景于一身”,这也许有些夸张,但人们 称她为中国的黄金旅游线却并非过誉…… 西湖 黄山富春江 西湖 黄山富春江 天下佳山水,古今推富春。 (元·吴桓赞) 钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。 (唐·韦庄) 三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡) 一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有 声画,须在桐庐江上寻。 (清·刘嗣绾) 古往今来,有多少游客为这山光水色所 倾倒,留下了多少诗篇…… 积 累 学习目标 1、了解本文作者及时代背景,初步感 知课文。 2、 熟读课文,争取背下来。对照课下注释, 初步理解课文。 3、感受富春江自然美景,激发热爱祖 国传统文化,热爱祖国大好山河的 感情。 作者简介 吴均(469——520),字叔庠,吴兴故 鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身 贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。 其诗清新,且多反映社会现实之作。其文 工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他 的文章,称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的 书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事 皆不可考。 文学常识 《与朱元思书》的书的意思 是______。这是南朝梁 _______家_____写给朋友的, 描绘了______江优美奇异的 景色。 书信 文学 吴均 富春 朗读指导 风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。 轻松 舒缓 惊叹 (慨叹、平缓、轻慢) 鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。 横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日 (轻松、欢快)(惊叹) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟 相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 与朱元思书 吴均 风烟俱净,天山共色。 从流飘荡,任意东西。自 富阳至桐庐,一百许里, 奇山异水,天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色。 表约数,相当于“光景”,“左右”。 独一无二,绝,到极点 乘着船随着江流飘浮荡漾 完全消散 水皆缥碧,千丈见底; 游鱼细石,直视无碍。急 湍甚箭,猛浪若奔。 piǎo tuān 青白色 急流的水 —直看下去,可以看得很清楚,毫 无障碍,这是形容江水非常清澈。 汹涌的波浪像奔驰的马 夹岸高山,皆生寒树。负势竞 上,互相轩邈;争高直指,千百成 峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相 鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息 心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯 上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时 见日。 miǎo líng yīng yuān lì 使人看了感到有 寒凉之意的树 “高山”凭依(高峻 的)的形势,争着向 上 轩,高;邈,远 这两个字在这里作动词用, 意思是这些高山仿佛都在 争着往高处和远处伸展。 形容水声的清越 互相和鸣 到天上,戾,至 平息热衷于功名利禄的心 筹划 流连忘返; “反”同“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。 上,在上,名词作状语 好像,如同 互相掩映 同“现”,显现,显露 没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山 是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡, 时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里 (的水路上),奇山异水,天下独一无二。 风烟俱净 , 天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐, 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。 急湍甚箭 ,猛浪若奔。 水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水 底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急 的江流比箭还要快,汹涌的波浪好像飞奔的马。 江两岸的高山上,全都生长着使人看了有寒意的树。凭着(高 峻的)山势,争着向上,争相向高处和远处伸展,笔直地向上,直 插云天,由此而形成无数山峰。(山间)的泉水冲击着岩石,泠泠 地发出声响;美丽的鸟儿鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不停地叫着 ,猿不停地啼着。那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰, 就平息了自己热衷于功名利禄的心;治理政务的人看到(这些幽美 的)山谷,(就)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白 天,也向黄昏那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光 。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指 , 千百 成峰。泉水激石 , 泠泠作响。好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则 千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务 者, 窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 回 读 课 文 风烟俱净,天山共色。 从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水,天下独绝。 游 鱼 细 石 , 直 视 无 碍 。 水 皆 缥 碧 , 千 丈 见 底 。 急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树, 负势竞上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷, 猿 则 百 叫 无 绝 。 鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。 横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。 概括每段的主要内容? 第一段:总写富春江奇特秀丽的景色。 第二段:分写富春江的水之“异”。 第三段:分写富春江的山之“奇”。 怎样来赏读写景状物的文章? 抓特征 理顺序 找角度 析方法 得详略 品语言 写景顺序上先“水”后“ 山” 由近及远,逐层展开, 符合“从流飘荡”的观景习惯 ,条理清楚。 写 景 顺 序 本文兼从视觉和听觉两个角度写景。 视 觉 听 觉 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树, 负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 奇 山 异 水 写水之异, 清澈 水皆缥碧 千丈见底 正面描写 侧面描写 描写角度相同吗? 游鱼细石 直视无碍 动态描写 静态描写 动 静 结 合 风烟俱净,天山共色。 水皆缥碧,千丈见底。 夹岸高山,皆生寒树, 横柯上蔽,疏条交映。 从流飘荡,任意东西。 急湍甚箭,猛浪若奔。 互相轩邈,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转,猿则百叫。 以 动 衬 静方法 修辞方法 夸张: 比喻: 水皆缥碧,千丈见底。 急湍甚箭,猛浪若奔。 全文详写“山”略写“水”; 写“水”的部分,详写静态略写动态; 写“山”的部分,详写动态略写静态。 这样既突出景物主要特征,又显得详略 适宜,轻重有度。 详略得当 回顾背景 吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社会絮 乱,一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便 遁迹山林,避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。 因此,这篇文章不单纯是写景,而是寓情于景, 字里行间都流露出作者陶醉于山水之中,向往美 好大自然的志趣,同时,也含蓄地抒发了对追求 利禄之徒的讽刺之意。 本文通过描写富春江的奇山 异水,抒发了作者对世俗官场和 追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄 地流露出爱慕美好的大自然、避 世退隐的高洁志趣。 。 小结: 作业 1、有感情熟练朗读课文,注意停顿、语气。 2、识记重点词语,练习翻译、背诵课文。 同学们:
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