八年级语文上册第三单元写作学习描写景物教案 人教版

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八年级语文上册第三单元写作学习描写景物教案 人教版

写作 学习描写景物 教学 目标 知识与技能 培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。 ‎ 过程与方法 学习抓住景物的特征,细致地描绘景物的方法,提高描写景物的能力。 ‎ 情感、态度 与价值观 在写作中感受自然的美好,培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。 ‎ 学法 指导 自主交流学习法,合作探究法。‎ 教学过程 教学环节 教学内容 环节一 新 课 导 入 东升的旭日、斑驳的树荫、陡峭的山峰、潺潺的小溪、宽广的大海、水底的游鱼……世间万物,千姿百态,四季景色,美不胜收。今天,让我们用手中的笔,把我们所见过的最美的景描绘出来。 ‎ 4‎ 环节二 写 作 指 导 为了让景物描写更加生动,写作时可以采用多种角度,比如可俯视、仰视,也可近观、远观;可写静态,也可写动态;可从宏观着眼,也可从微观入笔;可写视觉形象,也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实实景,也可写想象虚景。‎ ‎1.定点观察。就是选一个合适的固定位置,变换各种视角,对景物进行观察,然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》,仰视“高峰入云”,俯视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。通过多个角度描写景物,景物特点能展现得更加充分、鲜明,让读者如临其境,更真切地感受到景物的魅力。‎ ‎2.移步换景。就是走动起来,变换远近距离、高低位置和各种视角,观察同一景物的不同侧面、局部,以及不同景物的各个方面,然后依次进行描写。‎ ‎3.调动各种感官。观察和描写景物,要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官,体会不同的感觉、不同的形象,甚至可以从现实之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中的这段描写:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”‎ ‎4.运用多种修辞手法和表现手法。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能把景物描写得更加生动。例如朱自清《春》中的这段描写,运用比喻、排比、拟人,写出了各种花的颜色和质地,给人一种姹紫嫣红的感觉,写出了春天的美丽。运用动静结合法,写出了春天的热闹与生机。‎ 环节三 佳 作 欣 赏 窗外 窗外,有景;窗内,有心……‎ ‎——题记 喜欢倚着窗户,看窗外的风景。窗户挡住了寒风,让温暖的阳光流了进来,照在身上,暧暧的,十分惬意。而眼睛所见的窗外景象,却似一双双纤纤玉手,撩拨着我的心弦。‎ ‎“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”在城内,虽然不能经常看见风筝,但是到了早春,向房间的窗户处望去,却能看见几个小伙伴在放风筝。此时,暖风吹绿了那片空地,像是给它穿上一件绿衣裳,那种新生的绿,充满了活力,展示出春天的希望。就在这生机勃勃的春天,伙伴们沐浴着阳光,放飞手中的风筝,奔跑在草地上。柔和的阳光,笼罩着挂满纯真的笑脸,银铃般的笑声在天地间回荡。啊!他们的梦想,是不是像风筝般,也在蓝天下翱翔?‎ ‎“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”夏天到了,那一片草地显得更绿了,它们像士兵站岗似的,挺直了腰杆,精神抖擞,把夏的火热和激情,奋发和向上发挥得淋漓尽致。而那群小伙伴,却没有出现,耳边响起的是他们琅琅的读书声。积极、刻苦、向上……在这个夏天,他们用夏的热情,去描绘他们的宏伟蓝图。‎ ‎“叶落知秋”‎ 4‎ ‎,徐徐凉风吹过,树上的叶子摇摇欲坠,最终,一只只金色的蝴蝶翩跹着,投入大地的怀抱。那片草地,已开始泛黄。而草地上,伙伴们在散步、玩耍,也不知道那些草被踩疼了没有,或者,这是对草们的考验,就如伙伴们也会面临着一个个考验,尽管那一个个考验会像暴风雨般残酷……‎ ‎“冬天来了,春天还会远吗?”风儿带着秋天的萧瑟味儿走了,取而代之的,是刺骨的寒风。那些小草,全都丧失了往日的风采,而伙伴们,却在那草地上又跑又跳。仔细一看,你会发现他们在数九寒天中并非玩耍,而是锻炼。那么,小草们也不是没有朝气,而是在默默地酝酿着,为了在明年的春天,继续用绿意装扮世界。‎ 一年四季,透过窗户,我看到了小草们的进取,看到了伙伴们的拼搏。他们都为了理想奋斗,为未来而努力。他们在用行动告诉我们,把握时间,顽强拼搏,让梦想成真!‎ 用窗内的心,看窗外的景,你欣赏到的,不仅仅是美景……(后记)‎ ‎【点评】‎ 本文以独特的视角描写了窗外一年四季的美景,而且将自然之景和同伴的成长结合起来写,使“景”具有了更深刻的含义,从而使主题更为深刻。题记和后记言简义丰,别有一番滋味。用中外诗词名句引出对每个季节特有景物的描写,既起到了自然过渡的作用,又为文章增添了神韵。‎ 环节四 板 书 设 计 ‎ ‎ 定点观察 ‎ 移步换景 ‎ 学习描写景物 调动各种感官 ‎ 运用多种修辞手法和表现方法 环节五 拓 展 延 伸 ‎“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节,以《我爱____季》为题,写一篇作文。不少于500字。 ‎ 教学反思 在本次写作课的教学中,学生基本上掌握了从多个角度去观察,从多个角度去写景,抓住景物的特征,融情于景,顺利完成了教学目标。不足之处是,课堂上给的写作时间和展示时间太少,很多学生的作品没得到展示,只能在课后点评。作文课重在多练笔,以后课堂上要多留时间给学生写作和展示。‎ 4‎ 4‎
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