22 短文两篇 陋室铭教案二

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22 短文两篇 陋室铭教案二

《陋室铭》教案 第 1页 共 5 页 《陋室铭》教学设计 沈阳市育源中学 宋策 教学目标: 1、了解“铭”的体裁特点。 2、诵读全文,品味语言。 3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 4、学习托物言志的写作技巧。 教学重点: 通过朗读,掌握铭文的特点,体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道 的生活情趣,了解托物言志的表现手法。 教学难点: 理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。 教学用具:多媒体 教学时间:二课时 (第一课时) 教学过程: 一、新课链接: 同学们:当我们路遇挫折,意志消沉时,亲人与朋友常常用“沉舟 侧畔千帆过,病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这 比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了作 者:刘禹锡)今天,让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。 二、走近作者: 刘禹锡(772—842),字梦得,唐代诗人,哲学家。他生活在安史之 乱以后的中唐时期,关心社会现实,忧国忧民。 三、追溯背景: 作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬,半年时间连搬 三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。在此背景下,他愤然 提笔写了《陋室铭》。 四、释“铭”解题: 提问:同学们,你能告诉我们大家,你最喜欢的座右铭是什么? 这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。(板书“铭”)那么,“铭” 《陋室铭》教案 第 2页 共 5 页 字还有什么意思呢? 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种 文体。这种文体一般都是用韵的,常用排比、对偶句。 现在,我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。(板 书“陋室”二字,完善课题,板书作者) 五、明确目标: 1、了解“铭”的体裁特点。 2、诵读全文,品味语言。 3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 六、指导朗读: (一)、听录音朗读课文。请学生进一步扩充、加深预习成果。 检查预习:读准下列字音: 德馨. xīn 苔痕. hén 鸿儒. rú 案牍. dú 西 蜀.shǔ (二)、齐读课文,注意读准字音。 (三)、这是一篇铭文。铭文很重视音韵,这篇文章通篇押韵,节奏 明快,读起来琅琅上口,充满了音乐美。下面请同学们自由读课文,在 课文中划出押韵的字,想一想,这些字的韵母都是什么? 押韵的字有:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母:ing (四)、再次齐读课文(男、女生分开进行) 七、翻译古文: (一)、根据页下注释理解课文内容(先个人译,有疑难小组解决,小组 不能解决的再提出来全班来讨论)。 1、着重强调下列词语: 德馨: 品德高尚。 鸿儒: 学识渊博的人。 白丁: 没有学问的人。 案牍: 官府的公文 劳: 使动用法,使……劳累 乱: 使动用法,使……扰乱 (二)、翻译全文:(力求严密、准确) 如: 《陋室铭》教案 第 3页 共 5 页 A、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。 B、 孔子云:何陋之有? 有什么简陋的呢? 八、小试牛刀: 1、 解释下列词语: 名:著名。 馨 :香气,这里指品德高尚。 鸿儒:学识渊博的人。 劳形:使身体劳累 2、翻译下面句子。 斯是陋室,惟吾德馨。 何陋之有? 3、练一练 划线词的意思相同的一项是( C. ) A.有仙则名 不能名其一处也 B.惟吾德馨 如兰之馨 C.拍案而起 无案牍之劳形 D.无案牍之劳形 我们在劳动 九、布置作业: 上网查阅刘禹锡的其他作品,进一步了解其创作特色。 (第二课时) 教学目标: 1、理解内容:陋室不陋的原因。 2、深刻体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 3、学习托物言志的写作技巧。 一、巩固旧知: 1、解释下列疑难字词 有仙则名. 苔痕上.阶绿 谈笑有鸿.儒, 《陋室铭》教案 第 4页 共 5 页 往来无白丁.. 调.素琴、阅.金经 2、山不在高,有仙则名。 水不在深,有龙则灵 (斯是陋室,惟吾德馨) (根据自己的志趣造句) 不在 ,有 则 。 不在 ,有 则 。 二、明确目标: 1、理解内容:陋室不陋的原因。 2、深刻体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 3、学习托物言志的写作技巧。 三、探究学习: (一)整体感知课文:小组合作解决两个问题。 1、文中哪句话统领全文大意? 2、作者是从哪几个方面来写陋室的? 讨论后明确: 1 斯是陋室,惟吾德馨。 2从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室。 (二) 理解“陋室不陋”的原因。 提问:名为陋室,实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢?(板 书:不陋) 学生如果用自己的话回答,教师则要求学生用课文中语句再说说; 如果学生用课文中的语句回答,教师就要求学生再用自己的话说说文中 句子的意思,并顺势突出个别句中的字、词意思及修辞方法等。并分析 这些句子分别从哪些角度写陋室不陋的特点?相关的句子有: 1、苔痕上阶绿,草色入帘青。 (对偶,写自然环境清幽雅致,这 是写室中之景) 2、谈笑有鸿儒,往来无白丁。 (对偶,对比,写交往人物不俗, 衬托自己的“德馨”,这是写室中之人) 3、可以调素琴、阅金经。(正面写,实写,写出生活高雅脱俗,这 是写室中之事) 《陋室铭》教案 第 5页 共 5 页 4、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(从反面写,虚写。表现作者不 慕富贵,对世俗生活的厌弃) (板书:)不“陋”原因:居室环境,交往之人,日常生活。 提问:作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐,西蜀杨雄的玄 亭一样,这是类比,你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗?(不陋) 为什么?(因为室主人不凡)刘禹锡认为他的屋子也不陋,那是为什么? 你能用文中的一句话来回答吗?(斯是陋室,惟吾德馨)(板书德馨) 引导学生分析结尾这句话的作用(总结全文,照应开头,说明陋室 不“陋”原因)。 提问:身居陋室,却不以为陋,是因为室主人有着高尚的品德,作 者想借陋室表达他的什么情操呢?这是什么写法? (板书:高洁傲岸 安贫乐道 托物言志) 课堂小结: 陋室之中的景是优美的,陋室之中的人是不俗的,陋室之中的生活 是高雅的,你说作者所居陋室陋吗?(不陋)陋室不陋呀!请大家一齐 读文中描写陋室特点的句子。 四、思维拓展: 托物言志:托物言志:借助某种事物来抒发感情。借助某种事物来抒发感情。 作品举例: 1、《紫藤萝瀑布》生机勃勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵,带走了往 日的阴影,带来了生的喜悦和向前奋进的力量。深悟生命的长河是无止 境的。 2、《白杨礼赞 》抓住白杨树的外形特征,借白杨树不平凡的形象,来赞 美在党的领导之下坚持抗战的军民。歌颂他们质朴、坚强、力求上进的 精神。 从下列的物中你可以言何志? 蜜蜂 莲花 松树 学生自由讨论,只要言之有理即可。 五、布置作业: 运用托物言志的写作方法,写一篇习作,大约托物言志的写作方法,写一篇习作,大约 100100 字左右字左右。。(提示(提示:: 粉笔、石子、落叶等)粉笔、石子、落叶等) 《陋室铭》教案 第 6页 共 5 页 板书设计: 陋 室 铭 刘禹锡 物 (托物言志) 志 陋室 德馨 居室环境: 清幽雅致。 (安贫乐道) 不陋 交往人物 (高洁傲岸) : 高雅脱俗 日常生活:
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