八年级上语文课件《草》 (8)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《草》 (8)_苏教版（2016）

草 王愿坚 教学目标： • 1、体会动作描写、神态描 写、心理描写以及细节描写 的表达作用。 • 2、理解课文塑造了以周副 主席为代表的老一代无产阶 级革命家的高大形象。 王愿坚，山东省诸城县 相州镇人。当代作家。 创作:《党费》《粮食 的故事》《七根火柴》 《普通劳动者》等十 多篇短篇小说。本文 是作者从1976年底到 1977年7月连续写的十 篇以长征为题材的短 篇小说中的第四篇。 关于“草地” • 课文中的“草地”特指松潘 草地，即松潘高原。在四川 省阿坝藏族羌族自治州北部。 为阿尼玛卿山、岷山和巴颜 喀拉山之间的高原。平均海 拔3000米左右。多草甸、沼 泽。为四川省主要牧业基地。 1935年中国工农红军长征经 过这里。 小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 三要素：人物、故事情节、环境（社会、自然） 人物——核心 情节——骨架：开端、发展、高潮、结局 环境——依托 文学常识 初读课文，理清脉络 1.本文以什么为线索？ 草 2、梳理本文情节 再读课文，理清思路 （开端）吃草（1-5） （发展）辨草（6-16） （高潮）尝草（17-36） （结局）议草（37-44） 分析人物性格，学习人物刻画手法 1、本文塑造了那些人物形象？ 2、读小说高潮部分，勾画周副主席尝毒草 时的动作、神态描写的词语，分析其表达作 用。 2、你还能从 其他角度感 受其伟大人 格吗？试举 例说明。 　　 •这篇小说描述了长征过草地的时候， 重病在身的周副主席得知红军战士因 误食有毒的野菜而中毒的险情，置个 人安危于不顾，仔细辨识毒草，亲口 咀嚼毒草，果断作出决策，引导红军 战士正确对待困难的感人一幕，从而 成功地塑造了以周副主席为代表的老 一代无产阶级革命家的高大形象。 小 结 2．杨光在整篇文章中起到了怎样的 作用？ • 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见 所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的 眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产 阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度 来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令 人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身 上所体现出来的优点也正是千千万万红军 战士身上所共有的优点，也让我们更深地 体会到正因为有了这样的战士、这样的队 伍，我们的革命事业才会成功。 本文为何以草为题？