（新人教版）广东省廉江市八年级语文上册第三单元9三峡课件

（新人教版）广东省廉江市八年级语文上册第三单元9三峡课件

三峡郦道元 读准字音1.两岸连山，略无阙（）处2.重（）岩叠嶂（）3.沿溯（）阻绝4.虽乘奔御（）风，不以疾也5.素湍（）绿潭，回清倒影6.绝巘（）多生怪柏7.飞漱（）其间8.属（）引凄异．chóngzhàngtuānzhǔshù字正腔圆——语音美sùyùyǎnquē 。 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。春冬/之时，则/素湍绿潭，回清/倒影，绝/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异。空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 疏通文意1.在课本相应处标注重点词，并试译句子；2.概括各段大意 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处； 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。直立像屏障一样的山峰如果写三峡的山，突出山多（连绵不断）、高、窄。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。断 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。早上即使飞奔的马快有时晚上夏季三峡江水的特点：水势之大，水流湍急。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。春冬时节三峡水的特点：清幽、秀丽、生机盎然。 消失，停止每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”所以秋天三峡的特点：凄凉、哀婉 小结：作者先写三峡的山，后写水。写山，突出其连绵不断、高峻挺拔的特点；写水，则分别写了夏水——水势大、水流急，春冬之水，清幽秀丽，写秋水，着眼于凄凉哀婉，四时各异之景，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——奔放美，清幽美和凄婉美。 三峡——郦道元 一、一读课文，理内容 二、再读课文，品美景1.角度2.色彩3.正侧面结合4.动静结合5.感官6.修辞写景的方法（部分）“......”句运用(从)......（角度），写出......的......特点。 男：自三峡七百里中...至于夏水襄陵...女：春冬之时...合：每至晴初霜旦... 字里行间，你读出作者怎样的感情？ 作者生平：郦道元，范阳涿县人，北魏地理学家、散文家。出生于官宦世家，好游历，每到一处必参观名胜古迹、用心勘察水流地势、地域的变迁。郦道元在做官期间，“执法清刻”，“素有严猛之称”，颇遭豪强和皇族忌恨。公元527年，郦道元在奉命赴任关右大使的路上，遭欲叛乱雍州刺史杀害。 主旨：本文描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，也表现了作者对三峡渔民悲惨生活的同情。 四、课堂小结1.角度2.色彩3.正侧面结合4.动静结合5.感官6.修辞 五、牛刀小试 阅读七年级下册《学导练》P71《香山野桃悄然开》一文，结合本文描写景物的方法，写一篇不少于500字的周记。要求：写出景物特点，写出你的感受。拓展延伸 ⑴那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。⑵那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。⑶年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚、善于炫耀、张扬的花朵。⑷可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱！拓展延伸雨中听花语 ⑸很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心疼。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。 ⑹风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。 ⑺但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般历练。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。⑻雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。 ⑼在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。⑽我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧!我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。 ⑾我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。⑿花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的 生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。⒀花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。⒁其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。 ⒂站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己?⒃走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语…… 六、当堂检测1.写三峡春冬景色时，既描写了“，”的静景，也描写了“，”的动景，动静结合，相得益彰。2.《三峡》中总写三峡峰峦重叠,雄奇险拔山势的句子是：______,_______。侧面描写山高峡窄的句子是：_____，。素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱其间两岸连山略无阙处自非亭午夜分不见曦月 3.用夸张修辞表现水流湍急的句子：，__。4.总括春冬景物特点及给予作者的感受的句子：，_。5.写三峡秋季景物一般特色的句子是：_6.侧面烘托猿猴叫声凄凉，充满肃杀气氛，表现三峡凄婉美的句子:，_。虽乘奔御风不以疾也清荣峻茂良多趣味巴东巫峡三峡长猿鸣三声泪沾裳林寒涧肃 1.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）A．作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。B．第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。C．第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。D．文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。D 2.下列分析不正确的一项是（）A.第一段大笔勾勒磅礴七百里的三峡全景，重点描述了高山连绵不断，阳光和月色下的壮丽景色。B.第二段用流水陪衬高山：伟岸雄峻的高山使一江急流汹涌飞驰，奔腾的降水由于两岸沉默的高山相应，又使三峡于雄峻之中增添了几分惊险。C.第三段在描述了春冬之时三峡水清、树荣、山峻、草盛的优美景象后，作者由衷地发出了“良多趣味”的感叹。D.第四段以“猿鸣三声泪沾裳”的古朴渔歌结尾，达到了情景交融的效果。A 3.下列分析不正确的一项是（）A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀B 4.下列分析不正确的一项是（）A“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。B文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。C文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。D本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。A 5.下列分析不正确的一项是（）A.第一段文字总写三峡的特点：山高岭峻，中间狭窄，绵延长远B.第二段写夏季三峡水势之大，并且运用比喻的手法，写出了江水流速之快；和前面对山势的描写形成对照C.第三段写了三峡在水势较小的季节，仍然充满活力。全段运用动态描写的方法，尤其出了对“怪柏”顽强生命力的褒扬。Ｄ．最后引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，既突出三峡山高水长的特点，又渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。C 6.下列分析不正确的一项是（）A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B.文章用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。A 7.下列分析不正确的一项是（）A.作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象.B.作者写景,采用的是大笔点染的手法,写春冬之景,着"寒""肃""凄""哀"数字,将景物的神韵生动的表现出来.C.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰.D.文章多用对偶句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感.B 8.下列分析不正确的一项是（）A.“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从正面写三峡的水势之大；“有时朝发白帝，暮到江陵”是从侧面描写三峡的水势之速。B.“则素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写仰视所见。C.“清荣峻茂”从触觉的角度写，“良多趣味”从嗅觉的角度写。D.“清荣峻茂”以极为精炼的四字，状写了四种景物，并各具特色：水清、树荣、山高、草盛。C 9.下列分析正确的一项是（）A.在一千二百里长的三峡两岸，高山对峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。B.夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。C.每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。D.在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。B 10.下列分析不正确的一项是（）A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来A 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 12.下列文章理解有误的一项是（）A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。B 14.下列文章理解有误的一项是（）A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者“痴”。A 15.下列文章理解有误的一项是（）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D 16.下列文章理解有误的一项是（）A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。C 17.下列文章理解有误的一项是（）A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。B 18.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B、表现了作者为大自然美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C、表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D、表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B 19.下列文章理解有误的一项是（）A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A 20.对“庭下如积水”理解有误的一项是（）A．以繁复的笔墨，铺写出一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。B．以繁复的笔墨，渲染出一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境界。C.以凝练的笔墨，勾勒出一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。D．以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。D 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 11.下列文章理解有误的一项是（）A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。C 下列文章理解有误的一项是（）A．．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。D B