部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共29张PPT)

部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共29张PPT)

春望杜甫部编版八年级上册第24课诗词五首第二首 古诗词四味赏析法 读一读——读准字音春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 读——读出节奏春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 读——注意重读和押韵春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。。 读出韵味 背景：《春望》选自《杜诗详注》卷四杜甫在“安史之乱”期间被俘，羁居长安。诗人眼前是山河依旧而国破家亡，春回大地却满目荒凉，触景生情，引起无限感慨与伤怀，于是写下了这首著名的诗歌。 试一试：你能把每一联描述成一个画面吗？每一联又寄托了诗人怎样的感情呢？ 国破山河在，城春草木深。（见）忧国 感时花溅泪，恨别鸟惊心（感）忧国忧民 烽火连三月，家书抵万金。（叹）思家 白头搔更短，浑欲不胜簪。（思）思家恋国、忧国忧民 赏出情味 思一思：1、你认为哪一联是最能表达出诗人的思想，说说你的感受？ 直接表意的诗句：白头搔更短，浑欲不胜簪。运用了细节描写。诗人以生活的一个细节——因焦虑而频频搔首，刻画了一个典型的忧国思家者的形象，表现了诗人复杂的内心世界。 2.如何理解《春望》一诗中诗人的形象？ 读了全诗，我们仿佛看到：诗人站在残破的长安城中，目睹春华，耳闻鸟啼，感伤国事，思念妻儿，潸然泪下。他希望战乱早日平息，他盼望得到妻儿的消息。他抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发，发现少得都有些插不住簪子了。一位思家恋国、忧国忧民的诗人形象跃然纸上。 悟出意味 一、构思精妙独特。 品一品：1、国破山河在，城春草木深。中“破”和“深”用得好，请做简要分析。“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，使人触目惊心；“深”：表面写山河依旧，草木蔓生的情景，实际写出荒凉萧条，物是人非的社会状况，饱含了忧国之情。 品一品：2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一联为什么成了千古传诵的名句？ 自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。诗人见花落泪，闻鸟惊心，运用反衬的手法更加突出了感时伤世的深沉感情。 品一品：3.白头搔更短，浑欲不胜簪。一联中“搔”字是诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情，更短可见愁的程度。 二、炼字精雕细琢 三、表现手法多种多样1、首联在内容上交代了写作背景，为下文抒情做了铺垫。句句景语皆情语。昔日繁华的长安，竟被毁到残破不堪的地步，实在令作者痛彻心扉。 2、颔联、颈联在上联描写的基础上，运用了拟人、夸张的修辞方法，抒发了对离别的伤感，字字痛彻心扉，悲伤之情跃然纸上。3、尾联运用了细节描写。4、全诗对仗工整，对偶句较多。 品出兴味 作业：用四味赏析法自学《游山西村》。