八年级下生物课件八年级下册生物课件《基因控制生物的性状》 人教新课标 (2)

八年级下生物课件八年级下册生物课件《基因控制生物的性状》 人教新课标 (2)

你跟你爸爸、妈妈长得像吗？新课导入遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。 性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。一、生物的性状凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型） 豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 观察你周围的同学：（1）耳朵有没有耳垂？（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？ (形态结构)(行为方式) 1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？讨论狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。 3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。不一定是。 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精二、基因控制性状 资料分析1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因鼠的启示 小鼠一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管转基因超级鼠 讨论：1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。2．控制这个性状的基因是________________。鼠的个体大小激素基因大鼠生长3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是______________________________。基因控制生物的性状控制性状的基因，而不是生物的性状 除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因植物 克隆猫 转基因食品 转基因药品 课堂小结一、生物的性状性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。二、基因控制性状 课堂练习1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异生殖和发育性状形态结构特征生理特征行为方式同一性状同一性状相对性状性状 基因组转入基因性状3．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿＿＿＿中，培育出的转基因生物，就有可能表现出＿＿＿＿＿＿所控制的＿＿＿＿＿。4．下列属于相对性状的是（　）A．豌豆的黄粒与皱粒B．番茄的红花与豌豆的白花C．兔子的白毛与长毛D．人的双眼皮与单眼皮Ｄ 观察与思考答案1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 1．这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。2．基因决定生物的性状。3．传递的是控制性状的基因。资料分析答案5．不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。 1．（1）（3）不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式，比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。（2）对。（4）对。受基因控制的性状可遗传。（5）不对。环境条件的不同可使性状发生差异，比如，玉米中有些隐性基因（如其中一对为aa）使叶练习答案 内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因A控制叶绿体形成。基因为AA的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。2．原理同第1题的第（5）小题。设计方案略。