八年级上语文课件世俗奇人 泥人张 (7)_鲁教版

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八年级上语文课件世俗奇人 泥人张 (7)_鲁教版

泥人张冯骥才 知识窗:你对作者有什么了解?冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的滋味。 "泥人张"是北方流传的一派民间彩塑,它创始于清代末年。"泥人张"创始人叫张明山,生于天津,家境贫寒,从小跟父亲以捏泥人为业,养家糊口。张明山心灵手巧,富于想象,时常在集市上观察各行各业的人,在戏院里看多种角色,偷偷地在袖口里捏制。他捏制出来的泥人居然个个逼真酷似,一时传为佳话。张明山继承传统的泥塑艺术,从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。经过数十年的辛勤努力,一生中创作了一万多件作品。他的艺术独具一格而蜚声四海,老百姓都喜爱他的作品,亲切地送给他一个昵称:泥人张。 1.朗读课文,把握人物形象。2.揣摩词句,品味语言。3.培养重视中国民间文化遗产的意识。学习目标 大声朗读课文,标出不认识的字词,并想一想:文中写了哪些人?什么事? 怵秫硌抠chùshúgèkōu撂戳模子liàochuō敦厚múdūn 第一回合:海张五无故挑衅,颇露流氓习气泥人张有理反击,显出智者风范海张五泥人张(交锋) 第二回合:海张五恼羞成怒,大骂泥人张泥人张奇招在胸,贱卖海张五小结:巧妙的情节安排(生动,吸引人,悬念迭出,一波三折。) 你觉得泥人张是一个怎样的人?七嘴八舌话奇人 泥人张:技术娴熟,热爱艺术,清高自傲,不卑不亢,不畏权贵,沉着机智,善于后发制人。 意趣盎然品奇文1.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?作者并没有太夸张,这里运用夸张手法,突出了泥人张的手艺高超,无与伦比。品味语言 2.海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”的一戳,起身去柜台结账。 你怎么理解句中加点的“找”字,试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。“找”写出海张五的嚣张气焰,体现出他无端挑衅,无赖的丑态。如换成其他的动词“玩”、“寻”等没有这种表达效果。“找”字与后面的“找”字相得益彰,还体现了泥人张以其人之道还其人之身的机智。品味语言 第二个“找”字源于“海张五”的“找乐子”,“海张五”拿“泥人张”取笑找乐,“泥人张”便把“海张五”的丑态捏进了“泥人”中。一个“找”字,看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智,还看出了“海张五”自作自受的可笑。 3.中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。 什么描写方法?表现人物怎样性格?从哪些地方看出来的?品味语言 海张五:飞扬跋扈,不可一世,目中无人,语言粗俗,无故挑衅,自作自受,嚣张放肆,爱摆臭架子…… 归纳:赏析句子的方法一般从:修辞的角度,具有表现力的词语,具有地方色彩……入手。 扬眉吐气赏奇作彩塑娃娃 渔樵问答 吹糖人手艺人 彩塑泥人欣赏v 林则徐小兵张嘎.伪军 一个民族文化的丧失,意味着这个民族文明的终结。文化遗产就是民族文明的生命。—前法国总理若斯潘 拯救民间文化开掘生活底蕴 假如你是泥人张,在现代社会中如何让自己的手艺发扬光大?各抒己见议奇业 谢谢各位老师,同学!再见,
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