八年级上生物课件八年级上册生物课件《从种到界》 人教新课标 (3)

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第二节从种到界 1．说出生物分类的七个等级。2．概述生物分类的依据和意义。教学目标 教学重点说出生物分类的不同地位 自学指导P85－891、生物分类的依据是什么？2、分类单位从大到小有哪些？3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多？ 根据生物的相似程度（依据是形态结构生理功能等特征） 生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 最基本分类单位——种生物的共同特征最多的是“种” 马是怎样被列入各个等级的? 所有的马都属于动物的同一物种种：马种 它们和马是同种吗？谁和马最像？ 属：马属 科：马科 谁和马最像？ 目：奇蹄目 目：偶蹄目 纲：哺乳纲 它们是哺乳纲吗？和马有相似之处吗？ 门：脊索动物门的脊椎动物亚门 它们和前面的动物有相似之处吗？ 界：同属于动物界 请从“种”到“界”总结马的分类等级种－－属－－科－－目－－纲－－门－－界－－马种马科奇蹄目哺乳纲脊索动物门的脊椎动物亚门动物界马属思考 你能说出人的分类地位吗？人种、人科、人属、灵长目哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。 植物的分类方法你能说出桃的分类地位吗？种－－属－－科－－目－－纲－－门－－界－－桃蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门的被子植物亚门植物界梅属 将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类,究竟有什么意义呢?想一想使每个物种在生物分类上的位置一目了然 林奈与双名法瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法－－双名法。自学指导3：阅读“科学家的故事”总结什么是“双名法”？ 金松学名Sciadopitysverticillata(Thunb.)Sieb.etZuc属名种加词命名着姓名 果蝇学名Drosophilamelanogaster属名种加词 生物分类的七个等级:界,门,纲,目,科,属,种种是最基本的分类单位生物分类依据:根据生物之间的相似程度，把他们分成不同等级的分类单位。意义:使每个物种在生物分类上的位置一目了然。本节小结 你能完成吗？1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：___________________________,其中____中的物种最少共同特征最多，个体间差异最小，__中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。2.什么是分类的最基本单位?界、门、纲、目、科、属、种种种界 你能完成吗？3.一个物种就是一个生物吗?4.生物学家主要通过__________________对生物进行分类？5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？错生物之间的相似程度(同种) 6、马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）。A.种B.属C.科D.目B你能完成吗？ 7、生物学家根据生物之间的相似程度，将生物分为（）。A.植物界B.动物界C.其他几个界D.以上都是D你能完成吗？ 再见！