15 说“屏”精品课件二

15 说“屏”精品课件二

说“屏”陈从周 1.掌握课文内容，了解“屏”的有关知识。2.体会本文生动的语言，弄清文中古诗的含意。（重点）3.把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。学习目标： 荷塘情趣 作者简介陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 纳凉（）帷幕（）忒（）闺中（）书斋（）伧俗（）缘故（）休憩（）韶光（）销魂（）给红色的字注音：nàwéituīguīzhāicāngyuánqìsháoxiāo 多音字：屏风（）伧俗（）屏气（）寒伧（）形近字：wéi()幕nà()凉wéi()护木nè()píngbĭngcāngchen帷维纳讷多音字与形近字： 屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗休憩擅长韶光闺房得体雅俗之别读一读，写一写 整体感知：1、什么是“屏”？文中介绍了关于“屏”的哪些知识？2、作者对“屏”的感情是怎样的？（找关键语句） 早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作何装饰都已经相当精美。屏风历史： 1引出说明对象，点出屏风特点2介绍屏风的作用3屏风的种类4屏风在设置上应该注意的问题总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图2－4说屏听读，理清结构层次： 品味赏析：1、本文运用了哪些说明方法？各有怎样的表达作用？2、本文在语言方面有哪些特点？试举例说明。3、本文使用了什么说明顺序？ 说明方法：举例子：“流动空间”引用：四句分类别：各样的屏作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意 1、课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”诗句有什么作用？引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。放在开篇，容易引起读者兴趣。 2、课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。 3、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 4、作者引用古诗词的用意？使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。突出了中国传统文化的美。也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。 南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”拓展延伸：有关“屏”的诗句 （竹是一种特殊的植物。竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的《竹谱》。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。 （1）“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感情色彩？（2）第一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？（3）第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？阅读上文，完成下列各题。（ 创新作文：请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。