八年级上数学课件《勾股定理的简单应用》 (4)_苏科版

八年级上数学课件《勾股定理的简单应用》 (4)_苏科版

八年级(上册)初中数学3.3勾股定理的简单应用 把勾股定理送到外星球，与外星人进行数学交流！——华罗庚 交流从远处看，斜拉桥的索塔、桥面与拉索组成许多直角三角形．3.3勾股定理的简单应用 思考已知桥面以上索塔AB的高，怎样计算AC、AD、AE、AF、AG的长．3.3勾股定理的简单应用ABCEFGD 1、九章算术中的“折竹”问题：今有竹高一丈，末折抵地，去根三尺，问折者高几何？意思是：有一根竹子原高1丈（1丈＝10尺），中部有一处折断，竹梢触地面处离竹根3尺，试问折断处离地面多高？3.3勾股定理的简单应用 解：如图，我们用线段AC和线段AB来表示竹子，其中线段AB表示竹子折断部分，用线段BC来表示竹梢触地处离竹根的距离．设AC＝x，则AB＝10－x．∵∠ACB＝90°，∴AC2＋BC2＝AB2，∴x2＋32＝（10－x）2．ACBX(10－X)33.3勾股定理的简单应用．∴AC=x=91/20 2、“引葭赴岸”是《九章算术》中另一道题“今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺,引葭赴岸，适与岸齐．问水深、葭长各几何？”题意是：有一个边长为10尺的正方形池塘，在水池正中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边．请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？3.3勾股定理的简单应用 解：如图，BC为芦苇长，AB为水深，AC为池中心点距岸边的距离．设AB＝x尺，则BC＝（x＋1）尺，根据勾股定理得：x2＋52＝(x＋1)2，即：（x＋1）2－x2＝52，解得：x＝12，所以芦苇长为12＋1＝13（尺），答：水深为12尺，芦苇长为13尺．ACB3.3勾股定理的简单应用 例1如图，等边三角形ABC的边长是6，求△ABC的面积．3.3勾股定理的简单应用实践探索一 1．如图，在△ABC中，AB＝AC＝17，BC＝16，求△ABC的面积．3.3勾股定理的简单应用练习 2．如图，在△ABC中，AD⊥BC，AB＝15，AD＝12，AC＝13，求△ABC的周长和面积．DCBA3.3勾股定理的简单应用 议一议勾股定理与它的逆定理在应用上有什么区别？勾股定理主要应用于求线段的长度、图形的周长、面积；勾股定理的逆定理用于判断三角形的形状．3.3勾股定理的简单应用 思考：如图，在△ABC中，AB＝25，BC＝7，AC＝24，问△ABC是什么三角形？3.3勾股定理的简单应用BCA实践探索二 例2如图，在△ABC中，AB＝26，BC＝20，BC边上的中线AD＝24，求AC.∴AD2＋BD2＝AB2，∴∠ADB＝90°，AD垂直平分BC．∴AC＝AB＝26.3.3勾股定理的简单应用∴BD＝CD＝BC＝×20＝10．∵AD2＋BD2＝576＋100＝676，AB2＝262＝676，解:∵AD是BC边上的中线， 如图，在△ABC中，AB＝15，AD＝12，BD＝9，AC＝13，求△ABC的周长和面积．3.3勾股定理的简单应用练习 小结从勾股定理的应用中我们进一步体会到直角三角形与等腰三角形有着密切的联系；把研究等腰三角形转化为研究直角三角形，这是研究问题的一种策略．3.3勾股定理的简单应用 谢谢!