八年级下语文课件《周总理你在哪里》 (7)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《周总理你在哪里》 (7)_苏教版（2016）

周总理，你在哪里--------柯岩 柯岩当代女作家，诗人。原名冯凯，生于1929年，广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者欢迎。 周总理周恩来，1898年3月5日生于江苏淮安。周恩来同志始终热爱人民、勤政为民，集中表现为他甘当人民公仆的精神。他多次奔赴抗洪前线、地震现场，哪里有灾情，哪里群众有困难，他就及时出现在哪里。1973年，他重返延安时，目睹群众生活仍然贫困的情景，禁不住潸然泪下，痛心地自责对不起老区人民。1975年，大手术之后，他依然牵挂着远在千里之外的云南锡矿工人的健康。他一生勤勤恳恳、呕心沥血、任劳任怨，一天工作时间超过12个小时，有时在16个小时以上。即使在病重住院的生命最后时期，他还抱病操劳国事。 六有六无周总理死后无灰生而无后官而不显党而无私劳而无怨死不留言 联合国（1976.1.8）他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都撒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有一个人能做到这些，他就是------周恩来。 如何朗诵感情语调节奏重音感情：深情悲痛崇敬怀念语调：低沉缓慢寄托哀思“/”小顿句“//”大顿句红体字：加重蓝体字：轻声 第一节周总理，//我们的/好总理，你在/哪里呵，//你在/哪里？你可知道，//我们/想念你，------你的人民//想念你！ 第二节我们对着//高山喊：周总理------山谷/回音：“他//刚/离去，他//刚/离去，革命征途//千万里，他大步/向前//不停息。 第三节我们/对着//大地喊：周总理------大地/轰鸣：他//刚/离去，他//刚/离去，你看不见//那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他//辛勤的/汗滴…… 第四节我们/对着//森林喊：周总理------松涛/阵阵“他//刚/离去，他//刚/离去宿营地上/篝火红呵，伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。” 第五节我们/对着//大海喊：周总理------海浪/声声：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//海防战士身上，他//亲手/给披的外衣……” 第六节我们/找遍//整个/世界，呵，总理，你在/革命需要的//每一个/地方，辽阔/大地，到处/是你//深深的/足迹。 第七节我们/回到//祖国的/心脏，我们/在天安门前//深情地呼唤：周------总------理------广场/回音“呵，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……” 第八节总理呵，我们的/好总理！你就在/这里呵，就在/这里！------在这里，在这里，在这里……你永远/和我们/在一起------在一起，在一起，在一起…… 第九节你永远/居住在//太阳升起的/地方，你永远/居住在//人民/心里，你的人民//世世代代/想念你！想念你呵，//想念你------想------念------你…… 思考作品用了哪些修辞手法，作用是什么？诗歌中用了拟人，反复，排比的修辞手法。诗中的山川，大地，松涛，海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用是全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。 周总理，永远活在人民的心中