八年级下语文课件《宽容是一种爱》 (15)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《宽容是一种爱》 (15)_苏教版（2016）

宽容是一种爱 学习目标1、能说出文章的中心论点,理清文章结构。2、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。3、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。 战国时期，楚庄王在一次胜利后举行庆祝宴会，请来众嫔妃佐酒助兴,群臣欢聚一堂，通宵达旦。突然一阵风起，蜡烛全灭。黑暗中一名喝醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。楚庄王会怎样处理这件事？ 谁知就在这时，庄王却下令：大家一律解下缨带，开怀畅饮，然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。几年后，楚国伐郑，其部将唐狡主动请为先锋，战场上拼命作战，杀得郑军落荒而逃，楚国大胜。原来，唐狡就是当年的断缨者，他感激庄王宽宏大量，因而以死相报。 作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。 字词积累谐（）豁达大度（）千仞（）胸襟（）淡泊（）摒弃（）迥异（）隔膜（）芥蒂（）嫉妒（）xiéhuòrènjīnbóbìngjiǒngmódìdù 豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。千差万别：形容不同的类别很多。 整体感知读了课文，你觉得作者想要告诉我们什么？人与人相处，要多一些宽容。 那你觉得宽容是什么呢？说说自己的想法。 本文围绕“宽容”论述了那几个问题？第一段，论述提倡宽容的意义。第二段，论述怎样才能做到宽容。第三段，对观点做补充论述，告诉我们宽容是要讲原则的。 怎样做到宽容？作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。我认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。一切不痛快就会迎刃而解。要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。” 那你觉得怎样才能做到宽容呢？说说自己的想法。 细节感悟作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处？这样写有什么好处？四个并列的层次在写法上：相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述，有引用论证，有比喻论证。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。 “互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?你认为其中哪一点最为难能可贵？不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬” 有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。 结合自己对本课内容的理解，谈谈我们应该怎样正确认识宽容。人与人相处应该讲宽容，彼此互谅、互让、互敬、互爱；但宽容也要讲原则，宽容不是善恶兼容。我们提倡在社会主义道德规范的基础上互相理解和关爱，对于违背社会主义道德规范的行为和坏人坏事则不能一味地迁就，更不能姑息。 主旨探究本文首先引用中国人所熟知的经典《礼记》《老子》中的格言，开宗明义的提出了“敬业乐业”的主旨；接下来，又分别围绕“业”谈了“敬业”“乐业”的重要性；最后，将经典具体化、现代化，用“责任心”和“趣味”来总结全文的主旨。 法国著名作家雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。让我们用宽阔的胸怀去学习、去生活、去善待自己去关爱别人吧！课堂小结 把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容，在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（500字以上）课外拓展