初中语文部编版八年级上册同步教案2

初中语文部编版八年级上册同步教案2

2首届诺贝尔奖颁发教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章内容。2.分析这则消息的结构，品味准确精练的语言，把握作品内涵。3.体会诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用，培养科学精神。教学重难点：1.分析这则消息的结构，理清文章思路。2.品味消息准确精练的语言，把握作品内涵。[来源:课时安排：1课时教学方法：朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法教学过程展示：一、新课导入1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧。全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。同学们，关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等，你们了解多少呢？这节课，就让我们到“路透社新闻佳作”《首届诺贝尔奖颁发》中去寻求答案！　二、走进课文（一）资料助读。（展示课前预习）1.借助写下注释和工具书自学生字词，扫除阅读障碍。2.诺贝尔，是瑞典杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利355项，其中炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，积累了巨额财富。因她终生未娶没子女，晚年立遗嘱将全部不动产进行投资作为基金，用利息奖励在一年中获得重大贡献的人，设立物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，于1901年首次颁发。3.诺贝尔奖，是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈 德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平5个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发，截至2016年共授予了881位个人和23个团体。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。4.路透社（Reuters，LSE：RTR，NASDAQ:RTRSY）是世界前三大的多媒体新闻通讯社，提供各类新闻和金融数据，在128个国家运行。路透提供新闻报导给报刊、电视台等各式媒体，并向来以迅速、准确享誉国际。另一方面，路透提供工具和平台，例如股价和外币汇率，让交易员可以分析金融数据和管理交易风险。路透社是最早的通讯社，也是目前英国最大的通讯社和西方四大通讯社之一。（二）初读课文，整体感知内容1．仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些信息？【交流明确】标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。2.默读课文，圈点批注该新闻的六要素。【明确】时间：1901年12月10日地点：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆人物：伦琴、范托夫、贝林、普吕多姆、迪南起因：诺贝尔发明炸药获巨款设立奖金经过：评选诺贝尔奖得主结果：即日起每年10月10日举行授奖仪式3.朗读课文，找出消息的导语、主体部分，理清写作思路。【明确】导语（1段）：交代人物、时间和事情的结果以及事情的缘由。2段列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要贡献。（条理清晰，简明扼要；消息事实很准确。）主体（2—4段）：3段，明确颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本情况。（让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。）（4段）：背景。进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。（委婉地告诉人们诺贝尔奖的公平公正。）（三）研读品味，合作探究细读课文，分组重点研读主体部分，探究问题：1.课文主体部分详写了哪些内容？略写了哪些内容？为什么要这样安排？ 【交流展示】详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点，还略写了资金来源、管理权和评奖权的分离。因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，为了更好地突出中心，同时也为了表明新闻事实的准确性和翔实程度，所以要一一详举；而其他方面，如颁奖的机构、时间、地点和资金来源等不是新闻的重点，只需简单交代清楚即可。这样安排详略能更好地突出本则新闻的中心。【教师点拨】消息的倒金字塔结构：倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为"倒金字塔"。这种结构在消息中比较常见。2.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？【交流展示】一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。3.文章最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，是否有必要？为什么？示例：很有必要。进一步介绍颁奖资金来源，目的是让读者更清楚明白地了解诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问。补充说明诺贝尔奖资金管理权和评奖权相分离的实际情况，一方面充分显示了诺贝尔奖评定的严肃性、公正性，从而突出其极高的可信度和极大的价值以及对世界的深远影响，更能激励人们努力为人类做出更大的贡献；另一方面也表达了作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中继续发挥重要作用。4．消息的语言要求准确、简明。认真研读课文，举例子来加以说明。【交流展示】示例1：“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发。”这一句中“根据”一词准确地说明了实施及颁发诺贝尔奖的依据，从源头上回答了人们的疑问。示例2：“德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。”“发现”强调已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X射线是波长介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的，所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。示例3：“法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。”“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖实至名归。示例4：德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。（四）深入理解，引发共鸣1.结合文章内容，鉴赏评价这则消息在写作方法上表现出来的特点。【明确】示例：(1)报道及时，语言准确。如电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”交代了通讯社名称、发电时间、地点，表明消息报道得及时、真实、准确。又如“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款”，简明扼要的语言，将颁奖机构、资金来源报道得清楚明白。再如第2段中阐述每一位获奖者的成就时用的“发现”“卓有成就”“颇有建树”“建立”等词语，都体现了新闻语言表述的准确性。(2)材料翔实，行文缜密。如第2段对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就都进行了翔实的报道，在新闻的结尾又补充交代了诺贝尔奖金的管理权和评奖权的分离，不但体现了报道的翔实，而且是对诺贝尔奖评定、管理、颁发严肃公平的有力证明，行文十分缜密。2．根据你对本文的理解，结合下面的诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。诺贝尔遗嘱全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。【明确】示例：诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖基金，是希望后人沿着他走过的科学研究道路继续前进，鼓励人们向科学高峰努力攀登。特别是设定文学奖及和平奖，表现了诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。正因如此，诺贝尔奖的授奖仪式地点选在了诺贝尔的出生地，颁奖时间定在了他逝世的时刻。人们正是用这种方式来表达对诺贝尔的怀念和敬佩之情。（五）链接生活，拓展延伸阅读下面的材料，完成下列小题。材料一北京时间10月5日17时30分，诺贝尔生理学或医学奖评选委员会将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉·坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。连日来，屠呦呦获诺贝尔奖的喜讯传遍全国，振奋人心，也引起了媒体的极大关注。新浪微博平台方面，10月6日“屠呦呦”的单日热词搜索峰值为36.8万，《人民日报》官微发起的微话题“2015诺贝尔奖屠呦呦”阅读数达70.9万，央视新闻发起的话题“央 视专访屠呦呦”阅读量已超过400万。搜索引擎方面，诺贝尔奖结果揭晓后，百度搜索“屠呦呦”关键词搜索量超60万，以“屠呦呦”为关键词新闻搜索全文返回数量高达47700篇。截至10月7日24时，相关微信文章共计6144篇，其总阅读量超1149万人次。（摘自2015年10月9日《中国中医药报》）材料二北京时间10月5日17时30分，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女药学家屠呦呦因为在创制新型抗疟药青蒿素上的贡献，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是我国科学家在本土进行科学研究首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，具有开创历史的意义。屠呦呦获诺贝尔奖是我国科学界一个里程碑事件。作为世界上知名度最高、最权威的一个奖项，诺贝尔奖的分量不言自明，某种程度上代表了一个国家、一个时代的创新能力。这是一个不断释放沉睡活力的国家，这是一个不断走向更加开放的时代。我们希望，将来会有更多的诺贝尔奖向我们走来，不断刷新我们的创新高度。（摘自2015年10月7日《深圳新闻网》）1．材料一使用了大量的数字，请简要分析其作用。2．阅读材料一和材料二，概括说明它们表述的内容有何异同。3.你还知道我国哪位诺奖获得者？请向同学讲一讲这位名人的事迹！【明确】1．①让材料更真实、准确，增强说服力；②突出搜索点击的高频率，表现了社会对屠呦呦获诺贝尔奖的高度关注。2．相同点：都报道了屠呦呦获诺贝尔奖的消息。不同点：材料一重在介绍屠呦呦获奖后的社会反应，材料二重在评价屠呦呦获奖的社会影响及意义。1．课外拓展阅读，对比延伸。（1）中国首位诺贝尔文学奖获得者——莫言3.莫言，本名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，中国当代著名作家。20世纪80年代中期以乡土作品崛起，其作品充满着“怀乡”和“怨乡”的复杂情感，其本人也被归类为“寻根文学”作家。2000年，莫言的《红高粱》入选《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说100强”。2005年莫言的《檀香刑》全票入围茅盾文学奖初选。2011年莫言凭借作品《蛙》获得茅盾文学奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。（六）课堂小结这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况，详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等。事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作！希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和 获取信息的能力。（七）课堂板书首届诺贝尔奖颁发第1段：介绍了何时、何地、何事、何人、何故。　　——导语第2段：介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就。　　第3段：介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求。　　主体第4段：介绍了诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。三、布置作业查找有关诺贝尔获得者的励志故事，一名人档案的形式编辑成册。四、推荐阅读篇目莫言《透明的红萝卜》五、教学反思教读本课，我有如下心得与反思：1.本课意在引领学生在把握新闻问题特征的前提下训练新闻阅读能力和筛选信息能力，进而提高阅读自信心。让学生通过自己对本则消息重要性的分析，在实例中理解消息的倒金字塔结构。2.新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思想往往隐含于字里行间，通过对语言的鉴赏品味，帮助学生了解作者的立场与观点。3.本课重在结构和语言的品析析，在朗读上还须重视些。