八年级上语文课件诗词曲五首 山坡羊·潼关怀古 (20)_鲁教版

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八年级上语文课件诗词曲五首 山坡羊·潼关怀古 (20)_鲁教版

紫 山坡羊潼关怀古张养浩 朝代文学作品体例:唐——诗宋——词元——曲明清—小说 一、元曲“四大家”:关汉卿、白朴、郑光祖、马致远二、“曲状元”——马致远三、背诵马致远小令:《天净沙秋思》—“秋思之祖” 伍林诗:格凸颂穴居部落世稀有,榉木翠竹河映柳。盲谷/苗寨/燕王宫,变色湖畔把影留。 学习目标:1、了解元曲这种文体;2、背诵并默写课文;3、理解课文内容,体会作者的思想感情。 自主学习:1、自读课文,查阅资料、注释,了解作者及写作背景;2、朗读诗歌,做到字正腔圆, 停顿正确;3、解决生字、新词。 自学检测:1、《山坡羊潼关怀古》选自______,作者_____,字_____,号_____,___代____家。2、给黑体字注音。峰峦()潼关()宫阙()踌躇()()《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲luántóngquèchóuchú 写作背景:天历二年(1329年),关中大旱,饥民相食,灾情严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活,弃官归隐;但得知关中百姓处境危困,他毅然受命,出任陕西行台中丞,振济灾民,因此途径潼关。是年,积劳成疾,逝于任上。张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识。 朗读指导:速度适中(或稍慢),边读边体味,使作品中的形象在脑中浮现。要有节奏,韵脚读出延长音。恰当停顿、注意重音。 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 合作探究:1.给这首曲划分层次,并概括各层大意。【小组讨论】 教师点拨:第一层(第一句):写潼关的雄伟险峻气势。第二层(第二、三句):写作者途经潼关时所见所感。第三层(第四句):总写作者的感慨。 2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象?【感官、修辞】“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。合作探究: 3.“望西都,意踌躇。”描写了怎样的情景?【表达方式?作者心情?】写作者远望长安,往日繁华、辉煌的西都,如今却是一片荒凉,顿生悲哀伤感之情。合作探究: 4.为什么说“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”?请展开讨论。合作探究:一代王朝兴起,必卷土重来,大兴土木,建筑宫殿,劳民伤财的是百姓—苦;一代王朝灭亡,首当其冲,深受其害的还是百姓—苦。 课堂检测:1、请用原文语句回答问题。(1)这首散曲的主旨句是______________(2)抒写作者心情的句子是:______________(3)曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是:_______________2、怎样理解“宫阙万间都做了土。”?3、《山坡羊潼关怀古》中“兴,百姓苦;亡,百姓苦”一句写出了作者怎样的情感?怎样理解这句话的意义?兴,百姓苦;亡,百姓苦。望西都,意踌躇。峰峦如聚,波涛如怒。这是国家由盛到衰的真实写照。 这句话表现了作者忧虑国计民生的思想感情。王朝灭亡之际战乱频繁,民不聊生;王朝之“兴”,必将大兴土木,搜刮民脂民膏,百姓不堪其苦。兴则大兴土木,亡则兵祸连连,不论“兴”还是“亡”,受苦的都是穷苦百姓。 拓展延伸:张养浩三篇山坡羊曲子对比,探究作者内心世界:山坡羊潼关怀古峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 拓展延伸:山坡羊·骊山怀古骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。 拓展延伸:山坡羊·北邙山怀古悲风成阵,荒烟埋恨,碑铭残缺应难认。知他是汉朝君,晋朝臣?把风云庆会消磨尽,都做北邙山下尘。便是君,也唤不应;便是臣,也唤不应。 讨论:比较这三首怀古曲情感、结尾的异同?兴,百姓苦;亡,百姓苦。《潼关怀古》赢,都变做了土;输,都变做了土。《骊山怀古》便是君,也唤不应;便是臣,也唤不应。《北邙山怀古》 张养浩特殊的仕途经历,决定了他的怀古散曲中有一种参破功名富贵的思想,《骊山怀古》中写到“赢,都做了土;输,都做了土。”《北邙山怀古》中写到“便是君,也唤不应;便是臣,也唤不应。”这些曲中张养浩把胜负之数、功名之分、生死之际,看成了毫无差别的,只是借古人古事述说富贵无常、人生如梦。只有《潼关怀古》以难得的沉重,以深邃的目光,揭示了封建社会里一条颠扑不破的真理“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”点拨 小令以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理:「兴,百姓苦;亡,百姓苦!」即不管封建王朝如何更迭,在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的,还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛,照亮了人们的眼睛,使之认识到象征封建政权的宫阙,它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的;它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。课堂小结: 课后作业:1、完成课后练习;2、默写本散曲。 谢谢指导!
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