部编人教版语文八年级上册：我为什么而活着 课件

部编人教版语文八年级上册：我为什么而活着 课件

凤凰寿，百鸟朝贺，唯蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何如此倨傲？”蝠曰：“吾有足，属于兽，何为贺汝？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麒麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何为贺欤？”既而，凤凰与麒麟相会，语及蝙蝠之事，相与慨叹曰：“今世风薄，偏生此等不禽不兽之徙，实无奈他何！”课前开心一睹 1.凤凰寿蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”2凤责之曰偏生此等不禽不兽之徙3.吾有足，属于兽快然自足，不知老之将至4.语及蝙蝠之事，相与慨叹曰及其所之既倦下列着色的字含义不相同的是（）1324 每个人都需要问问自己：我为什么而活着？我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？我过去的活法给现在留下的是什么？ 罗素我为什么而活着 我为什么而活着渴望爱情带来狂喜摆脱孤寂体会美好人生境界 经历漫长的岁月我寻求安宁我找到狂喜，我找到烦恼，我找到疯狂，我找到孤独，我找到孤寂的痛苦，它啮噬着我的心，但安宁我从未得到！致伊迪丝到了垂暮之年，行将就木，我认识了你！认识了你，我找到了狂欢和安宁，我得到了平静的休憩。多年孤独的岁月之后我懂得了什么是爱、什么是生命现在，如果我长眠不醒，我会心满意足地离去。 我为什么而活着了解人类的心灵（人）追求知识知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会） 追求知识罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成《罗素自传》。 同情苦难饥饿中的孩子被压迫被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦我为什么而活着 饥饿的侵袭 孤独、惊恐的儿童 死于流弹的平民 罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。1964年创立罗素和平基金会。 我为什么而活着渴望爱情追求知识同情苦难崇高而伟大的情怀 作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？想一想：对整个人类和平、幸福生活的追求！ 罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，是丰富充实、精彩纷呈的一生。 人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业----为人类解放而斗争。——奥斯特洛夫斯基 只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。——奥斯特洛夫斯基愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了，才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉——冰心 天行健，君子自强不息。——《周易》我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身－－这种理论基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！ 记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。 生理上的需求安全上的需情感和归属的需求尊重的需求自我实现的需求马斯洛需求层次理论