七年级语文上册第四单元15诫子书课件人教部编版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

七年级语文上册第四单元15诫子书课件人教部编版

快速对答案 提示:点击 进入习题 1 ( 1 )明确、坚定 ( 2 )达到 ( 3 )增长 ( 4 )放纵 懈怠 ( 5 )修养 ( 6 )疾行,指迅速逝去 ( 7 )意志 ( 8 )房屋 ( 9 )来得及 2 ( 1 )夫/君 子 之 行,静/以 修 身,俭/以 养 德 ( 2 )非 淡 泊/无 以 明 志,非 宁 静/无 以 致 远 3 ( 1 )君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。( 2 )不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。( 3 )放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。( 4 )年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献。 4 B (诸葛亮是三国时期的) 3 4 告诫、劝勉 做人 静 5 ( 1 )静以修身,俭以养德 ( 2 )非淡泊无以明志 非宁静无以致远 ( 3 )淫漫则不能励精 险躁则不能治性 ( 4 )才须学也 非学无以广才 非志无以成学 ( 5 )示例:①勿以恶小而为之,勿以善小而不为。②己所不欲,勿施于人。 6 示例:“淡泊”“宁静”,不是消极颓废,也不是逃避现实,而是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的真正有志者的无声誓言,是积极向上和进取的,催人奋进。(言之有理即可) 7 告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。 8 示例:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题,要实现自己的远大理想,就必须注重道德修养,不追求名利,保持宁静的心态,集中精力去做事。 9 ( 1 )随同 ( 2 )于是 10 D (此文不仅概括治学的经验,还概括了做人的经验) 11 ( 1 )不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。( 2 )只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及! 12 增长才干 修养品德 提升志趣 13 D 14 示例一:陈乐之 知之者不如好之者,好之者不如乐之者——《论语》 以学为乐,快乐学习 示例二:李泊远 非淡泊无以明志,非宁静无以致远——《诫子书》 淡泊明志,宁静致远 15 (5)险躁则不能治性_ __ ___ (6)年与时驰___ ______________ (7)意与日去__ __ __ (8)悲守穷庐___ __ _ (9)将复何及__ _____ · · · · 修养 疾行,指迅速逝去 意志 房屋 来得及 2 . 用“/”给下面的句子标出停顿。 (1)夫 君 子 之 行,静 以 修 身,俭 以 养 德(断三处) (2)非 淡 泊 无 以 明 志,非 宁 静 无 以 致 远(断两处) / / / / / 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。 君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 (2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。 (3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 (4)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。 年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献。 4 . 下列说法有误的一项是( ) A.《诫子书》选自《诸葛亮集》,题目中的“子”一般认为指的是诸葛亮的儿子诸葛瞻。 B.诸葛亮,字孔明,号卧龙,南北朝时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。 C.“诫子书”中的“书”指书信,文体名,先秦时“书”为书信的总名,臣下向国君进言陈词,亲朋之间来往的信件,都称为“书”。如:《乐毅报燕王书》《谏逐客书》。 D.“淡泊明志”“宁静致远”都是出自本文的成语。 B 诸葛亮是三国时期的 5 . 根据提示默写。 (1)《诫子书》一文的中心观点是:_ __________________ 。 (2)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是:__ ____________ __,___ ____________ _。 (3)文中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:_ ____________ ___,___ ____________ _。 (4)文中强调学习、成才、立志三者关系的句子是:__ ____ __,__ ________ __ _ ,___ _________ _。 (5)关于修身养性的问题,古人有过许多名言警句,请你任意写出两句: __ _ _______________________________________ _ __ _ ___________________ 静以修身,俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫漫则不能励精 险躁则不能治性 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 示例:①勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ②己所不欲,勿施于人。 补  就是在翻译文言文省略句时,把原句中被省略的成分补充进去,如:主语、谓语、宾语等。 添  就是按照现代汉语的习惯要添加一些词语,译句才连贯通顺。 删  就是删除原文有,而翻译句可略的字眼。 调  就是按照现代汉语的语法习惯,把其中某些成分的位置调整过来。 课内阅读 6 . 本文是诸葛亮写给儿子的一封家书,题目中的“诫”是__ ________ __的意思,作者从___ __ _和治学两个方面来教育儿子,着重围绕一个“____”字展开论述,蕴含着他对儿子深切的期望。 7 . 诸葛亮教育儿子要“淡泊”“宁静”,有人认为他的思想消极颓废,逃避现实,你是怎样理解的? 示例:“淡泊”“宁静”,不是消极颓废,也不是逃避现实,而是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的真正有志者的无声誓言,是积极向上和进取的,催人奋进。(言之有理即可) 告诫、劝勉 做人 静 8 . 诸葛亮写这封信的用意是什么? 告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。 9 . 请从文中找出你喜欢的名句,并说说你喜欢的理由。 示例:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题,要实现自己的远大理想,就必须注重道德修养,不追求名利,保持宁静的心态,集中精力去做事。 拓展阅读 阅读《诫子书》,回答下面问题。 10 . 解释下列加点的词。 (1)年与时驰_ ____ _ (2)遂成枯落___ __ · · 随同 于是 11 . 下列对文章相关内容的解说和理解,不当的一项是( ) A.《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。 B.《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。题目中的“诫”意为“告诫、劝勉”。 C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 D.文章只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。 D 此文不仅概括治学的经验,还概括了做人的经验 12 . 用现代汉语翻译下面句子。 (1) 非学无以广才,非志无以成学。 不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。 (2) 悲守穷庐,将复何及! 只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及! 13 . 诸葛亮、欧阳修、陆游的家诫文都谈及学习对个人成长具有重要意义,从上文和下面两则链接材料中可以看出:诸葛亮强调学习可以__ ______ __,欧阳修强调学习可以__ _____ __,陆游强调学习可以__ ______ __。 增长才干 修养品德 提升志趣 链接材料一: 玉不琢,不成器;人不学,不知道。然玉之为物,有不变之常德,虽不琢以为器,而犹不害 ① 为玉也。人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉? (欧阳修《诲学说》) 链接材料二: 后生才锐者,最易坏。若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。自此十许年,志趣自成。不然,其可虑之事,盖非一端。吾此言,后生之药石也,各须谨之,毋贻 ② 后悔。 (节选自陆游《放翁家训》) 【 注 】 ①害:妨害;妨碍。②贻:遗留,留下。 【 链接材料一译文 】 (如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物;(如果)人不学习,(也就)不会懂得道理。然而玉这种东西,有(它)永恒不变的特性,即使不琢磨制作成器物,但也不妨害它保持玉的特性,不受到损伤。人的本性,受到外界事物的影响就会发生变化。(因此,人们如果)不学习,就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人,难道不值得深思吗? 【 链接材料二译文 】 才思敏锐的年轻人,最容易学坏。倘若有这样的情况,做长辈的应当把它认为是忧虑的事,不能把它认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教,让他们熟读儒家经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后,他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话,那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话,是给后人防止过错的良言规诫,都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。 15 . 王老师说,陈乐之和李泊远名字源自古诗文名句。请你仿照示例,选择其中的一位,替他做张名片。 示例一:陈乐之 知之者不如好之者,好之者不如乐之者——《论语》 以学为乐,快乐学习 示例二:李泊远 非淡泊无以明志,非宁静无以致远——《诫子书》 淡泊明志,宁静致远
查看更多

相关文章

您可能关注的文档