人教版《道德与法治》七年级下册-《道德与法治》第三单元《节奏与旋律》教学设计

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人教版《道德与法治》七年级下册-《道德与法治》第三单元《节奏与旋律》教学设计

‎ ‎ 七下《道德与法治》第三单元《节奏与旋律》教学设计 课题 ‎ 节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,能理解集体中的小群体与集体的关系;树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义。‎ 能力目标 提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力;提高在集体生活中人际交往能力;提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。‎ 知识目标 知道人在多个集体中承担多重责任,知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。‎ 重点 怎样处理不同集体中的多重责任 难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。‎ 学法 合作学习、情景探究 教法 讲授法、讨论交流法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示学习目标 列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少种。提示:社会、家庭、学校、班级 齐读学习目标 学生列举 ‎ 了解本节课学习任务 明确不同的角色不同的责任。‎ 讲授新课 学习目标一:我在多个集体中 播放《保卫黄河》交响乐视频 出示关于交响乐团的小知识。思考:在交响乐团演奏中,几十个人,几十种乐器,为什么能够奏出和谐的旋律?‎ 探究与分享:教材P67--68材料 思考:1、在上述情境中,除了班集体,还有哪些集体?‎ ‎2、小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?‎ 学生倾听感悟 讨论思考 读材料思考问题 感受其节奏在作品中的作用 领会个人节奏与集体旋律的关系 学会正确认识集体利益,运用正当途径维护集体的正当利益 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、如果你是小倩,请你为同学们作出解释,为什么要给校长写信?如果你是小鑫,请你为同学们作出解释,为什么要故意报错自己的班级?‎ ‎4、小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、班级、学校)‎ 出示集体主义、个人主义和小团体主义三个概念的比较 播放《刘国梁下命令:决赛时以王皓输给张继科为荣》视频 思考:你如何看待,决赛时王皓以输给张继科为荣?‎ 学习目标二:集体中的小群体 播放《马云谈团队精神》视频,出示阿里巴巴十八罗汉材料。‎ 思考:马云的演讲和阿里巴巴十八罗汉的故事带给你什么启示?‎ 探究与分享:教材P69材料 思考:1、周昼这样的“小帮派”有什么危害?(对个人、班级、学校)‎ ‎2、如果你在集体生活中遇到这样的情形,你会怎么想,又会怎么做?‎ 播放视频《和谐——社会主义核心价值观》‎ 比较理解 观看思考 观看感悟 讨论思考 观看理解和谐 明确集体主义与小团体主义的区别 学会正确处理个人利益与集体利益的关系 明确小团体的形成及作用 让学生辩证认识小群体 正确认识和谐的内涵 巩固提升:P71拓展空间 思考讨论 正确认识和谐 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道个人节奏与集体 ‎ ‎ ‎ ‎ 节奏会有不一致的时候,在面对不同集体的多重责任时,会出现角色冲突现象,我们应有大局观念,懂得如何取舍;同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性,但也常常会发展成极端利己的小团体主义,对此,我们心中应时刻有自己的是非观念,在小团体中,也应有自己独立的思考与判断,坚持正确的行为。不止在班集体中如此,在社会中也是如此,国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲,这种个人与集体达成的“和谐”,对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义,与国家与社会的和谐也有着密切关系。‎ 板书 ‎ 不同的角色不同的责任 ‎ 我在多个集体中 ‎ 正确处理个人节奏与集体旋律的关系 节奏与旋律 ‎ 小群体的形成 ‎ 集体中的小群体 小群体的作用 ‎ 反对小团体主义 ‎ ‎
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