人教部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共35张PPT）

人教部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共35张PPT）

济南的冬天 老　　舍 学习目标 1. 了解济南冬天的景物特点； 2. 学习老舍先生的写景方法； 3. 能抓住特点写写家乡的景物。 4. 培养爱祖国、爱家乡的品质。 　　老舍，原名 舒庆春 ，字 舍予 。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名 作家 。是语言大师，被誉为 “ 人民艺术家 ” 。 著名作品有 《 骆驼祥子 》 《 龙须沟 》 《 茶馆 》《 四世同堂 》 等。话剧 《 茶馆 》 被西方人誉为 “ 东方舞台上的奇迹 ” 。 作者简介 晚年标准像 老舍（ 1899-1966 ），现代作家和人民艺术家。原名 舒庆春 ，字 舍予 ，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。 　　 1912 年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。 1924 年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说： 《 老张的哲学 》《 赵子曰 》《 二马 》 。 1930 年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说 《 猫城记 》《 离婚 》《 牛天锡传 》《 骆驼祥子 》 和多部短篇小说集。其中尤以 《 骆驼祥子 》 影响最大，这是一首 “ 旧时代的葬歌 ” 。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 老舍 1936 年在青岛 　　曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。 1951 年 12 月，北京市人民政府授予他 “ 人民艺术家 “ 的光荣称号。 1966 年 8 月 24 日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年 67 岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为 “ 第二故乡 " 。 作者简介 老舍故居 朗读并整体感知课文，注意 : 1 ．圈画出文中的重难点字词 2 ．济南冬天的总的特点是什么 ? 3 ．课文是通过哪些景物来表现济南冬天特点的 ? 你能否找出相关句子来说明济南的冬天的特点呢？ 4. 你觉得文章表达了作者怎样的思想感情 ? 试画出相关句子予以说明。 镶 暖 和 响 晴 水 藻 贮 蓄 澄 清 髻 儿 伦 敦 济 南 晒 太阳 j Ĭ xi ā ng z ǎ o Ch é ng xi ǎ ng zh ù h uó j ì sh à i d ū n 读课文，掌握以下字词的音和形 着 落 (zhuó) —— 温和，合乎人心意。 —— 很晴朗，晴朗无云。 —— 很明亮。 —— 存放，储藏。 —— 灵活而不可捉摸，文中指清净。 —— 中国画中纯用水墨的画。 响晴 响亮 慈善 贮蓄 空灵 水墨画 秀气 —— 美丽而柔弱。 别忘了掌握以下字词的意义 整体把握课文 : 1 济南的冬天与其他地方有什么不同？ ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 3 文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 无风 响晴 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 阅读第 1 自然段 讨　论 1 ．你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？你能用一段话来展示这些特点吗？ 2 ．济南冬天的气候有什么特点？ 3 ．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 回顾第一自然段，考考自己： 1 、写了什么？是用什么手法写的？ 2 、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3 、用对比有什么作用？ 济南冬天的天气。对比写法 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 响亮 的声音 响亮 的天气 我们文中的响晴 , 响亮 : 都有“响”，但没有表示声音大的意思，“响”突出“晴，亮”的 程度 响晴：天空晴朗无云 响亮：十分明亮 你能区别吗？ 继续讨论 阅读第 2 、 3 、 4 自然段 1 、济南的冬天为什么是温晴的？ 2 、为什么要写济南人的感觉： “ 明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ” 3 、揣摩文段的写作顺序。 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急 — 暖和舒适 — 可爱 充满温情 阳光朗照下的山 — 冬天慈善 冬天温晴的原因 薄雪覆盖下的山 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖 — 全白（镶银边） 山坡 — 白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山腰 — 露粉色 　害羞 山尖 — 全白（镶银边） 山坡 — 白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 由高到低 薄雪覆盖下的山 — 娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序） 由高到低 城外远山 素淡雅致 城内－－城外（卧　村庄、雪　 小水墨画 ） 狭窄　　宽敞 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 重点赏析 第 3 自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 （ l ）妙在雪色； (2) 妙在雪光；（ 3 ）妙在雪态 （ l ）比喻    （ 2 ）拟人 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “ 活” —— 冬水清澈通透 “ 绿” —— 冬水温暖多情， 富于生机。 冬水 （衬托水的绿） 读思议说 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 读思议说 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 1. 你最喜欢济南冬天的哪些景色 ? 你认为语段中哪个词语用得最妙 ? 妙在何处 ? 2. 有感情地朗读你所喜欢的语段。 自由探究 　　 找出你最喜欢的句子，推荐给同学们，并说说你要推荐的理由。 我推荐 …… 比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙： 这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和。 深层品味 甲： 等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙： 快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲： 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙： 天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 顶 : 因为在树尖上 , 这点明雪少 , 位置高 镶 : 因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。 露 ：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。 写作特点： 1 、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2 、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3 注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 本讲小结 布局谋篇 : 层次井然 标题 :“ 济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 先写 : 济南冬天的天气 , 三组对比 再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 比喻和拟人的写法 情景交融 词语的选用 全文回顾 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的 《 春 》 谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。