部编版七下语文《孙权劝学》导学案

部编版七下语文《孙权劝学》导学案

‎4孙权劝学 导学案 ‎ 目标：‎ ‎1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况。‎ ‎2、进一步理解及深化孙权劝学的意义。-‎ 一。 指导。‎ 二、知识点梳理 ‎（一）文学常识：本文选自《 》，此书是--------------主持编纂的一部------------体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文作者，字，君实，陕州夏县人，北宋-------，----------，出自本课的两个成语：————、----------- 。‎ ‎（二）、重点字词解释 ‎1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）‎ ‎3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）‎ ‎4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（ ）‎ ‎6、蒙乃始就学（ ）‎ ‎7、及鲁肃过寻阳（ ）（ ）‎ ‎8、卿今者才略（ ）‎ ‎9、即更刮目相待（ ）（ ） ‎ ‎ 10、大兄何见事之晚乎（ ）‎ ‎（三）、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通 “耶”，语气词 ‎（四）、古今异义词 ‎1、孤岂欲卿治经为博士邪 4‎ 博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。‎ ‎（五）、一词多义 ‎1、乃、 蒙乃就学 （ ）、乃悟前狼假。（ ）‎ ‎2、当、:当涂掌事（ ）； :但当涉猎。（ ） ‎ ‎3、以：蒙辞以军中多务（ ） 自以为大有所益（ ）‎ ‎4、为、孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 并自为其名（ ）‎ ‎5、之、大兄何见事之晚乎？（ ）余闻之也久（ ）‎ 六）、重点句子翻译 ‎1、卿今当涂掌事，不可不学 ‎2、蒙辞以军中多务 ‎3、孤岂欲卿治经为博士邪 ‎4、但当涉猎，见往事耳 ‎5、蒙乃始就学 ‎6、卿今者才略，非复吴下阿蒙 ‎7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！‎ ‎（七）、阅读比较，阅读《伤仲永》与《孙权劝学》两文在内容上，写法上异同 内容上不同点是：-------------------------------------------------------------------------------‎ ‎-------------------------------------------------------------------------------------------------------内容-相同点是：-------------------------------------------------------------------------------------------------------‎ 写法上不同点是：---------------------------------------------------------------------------------‎ 4‎ ‎(八)、写一写 ‎1、有关劝学和勤奋学习的名言。‎ ‎2、有关勤学的成语 ‎（七）、成语积累 ‎①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。‎ ‎②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看 ‎（九）、内容及写法理解 ‎1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用---------方式来刻画人物形象的。‎ ‎2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。 采用了--------描写的手法来证明。‎ ‎3、人物形象：‎ 答案：孙权—关心部下、耐心规劝；‎ 吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见；‎ 鲁肃——吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。‎ ‎4、启示 示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）‎ ‎②求知可以改进人的天性。‎ ‎③一个人即使基础差，只要努力学习，一定会有很大的进步。‎ 4‎ 4‎