探索直角三角形全等的条件教案(2)

探索直角三角形全等的条件教案(2)

‎ ‎ 探索直角三角形全等的条件 教学目标：‎ ‎1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；‎ ‎2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题．‎ ‎3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理．‎ 教学重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题．‎ 教学难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题．‎ 教学方法：探索、归纳总结．‎ 教学工具：练习卷，投影仪、电教平台．‎ 准备活动：‎ ‎1、判定两个三角形全等的方法：_____、_____、_____、_______‎ ‎2、如图，Rt△ABC中，直角边是_________、________，斜边是____________‎ ‎3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，‎ ‎（1）若∠A＝∠D，AB＝DE，‎ 则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）‎ 根据______________（用简写法）‎ ‎（2）若∠A＝∠D，BC＝EF，‎ 则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）‎ 根据______________（用简写法）‎ ‎（3）若AB＝DE，BC＝EF，‎ 则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）‎ 根据______________（用简写法）‎ ‎（4）若AB＝DE，BC＝EF，AC＝DF 则△ABC与△DEF___________（填”全等”或”不全等”）‎ 根据______________（用简写法）‎ 二、教学过程：‎ ‎（一）探索练习：（动手操作）：‎ 已知线段a，c（a

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