《秋天的怀念》2020部编语文七上课件（34张）

《秋天的怀念》2020部编语文七上课件（34张）

秋天的怀念 史铁生 史铁生， 1951 年生于北京，著名小说家。 16 岁毕业于北京清华大学附属中学。 18 岁去陕北延安插队。 21 岁因病致瘫，转回北京。 23 岁起到北京某街道工厂做了 7 年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。 自称“职业是生病，业余在写作”。 28 岁发表第一篇小说 《 法学教授及其夫人 》 ，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文 《 我与地坛 》 被公认为中国近 50 年来最优秀的散文之一。小说 《 老屋小记 》 获首届鲁迅文学奖。 2010 年 12 月 31 日 3 时 46 分在北京病逝，享年 59 岁。 走近作者 中短篇小说集： 《 我的遥远的清平湾 》《 礼拜日 》 、 《 命若琴弦 》 、 《 往事 》 等 散文随笔集： 《 自言自语 》 、 《 我与地坛 》 、 《 病隙碎笔 》 等； 长篇小说： 《 务虚笔记 》 以及 《 史铁生作品集 》 。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。　　 2002 年，史铁生荣获 华语文学传播大奖年度杰出成就奖 ，同年， 《 病隙碎笔 》 （之六）获 首届 “ 老舍散文奖 ” 一等奖。 史铁生作品集 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 t ā n hu à n sh ì xi ǔ qi á o cu ì sh à n w ā n jué m à n f ù xù dāo 我会读！ 侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外： 我理解！ 。 形容人瘦弱，面色不好看 经营照管 多指不再相见的分别 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 你 不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 幸福是要自己去寻找的 …… 哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会与世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 能说出这样话的人，你觉得应该是怎样的人？ 一、感受“娘俩” 的好好儿活 朗读课文回答：课文写了几次秋天里看菊花的故事？ 两次。第一次没有去成，第二次去了。不过是和妹妹去的。第一次母亲要推着他去，没去成。 望着望着天上北归的雁阵，我会 —— 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 —— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 —— 不，我不去！我可活什么劲 儿 ！ 文中的“我” 双腿瘫痪后 ， 脾气 ： 暴怒无常 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 —————————— 。 面对“我”的暴躁，母亲 —— 悄悄 地躲出去 —— 偷偷 地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍 住哭 —— 好好儿活 品读第 三 段，母亲又是怎样对待儿子的？ —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 A 、这时，母亲就 悄悄 地 躲 出去，在我看不见的地方 偷偷 地 听 着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄 地进来， 眼圈红红 地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”） 母爱是理解 动作描写和神态描写 B 当一切恢复沉寂，她又 悄悄地 进来， 眼圈红红地 看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她 总是 这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” 母亲 扑 过来 抓 住我的手， 忍 住哭 声说：“ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”） 动作 语言 神态描写 C 、 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了， 挡 在窗前 ：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望 母爱是 细心的呵护 D 、 她 憔悴 的脸现出 央求 般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得 一会儿坐下，一会地站起 ：“那就赶紧准备准备。” 母爱是商量 是理解 E 她也 笑 了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ……” 她 忽然不说了 。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感 。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？） 母爱是细心，是宽容 “咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” ，这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？ 1 、要接受现实，不要自暴自弃。 2 、正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。 3 、她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。 4 、她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。 5 、她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。 二、探究“我俩”的好好儿活 1 、（“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 ……” ）多少年过去，儿子终于明白母亲那句没有说完的话。你们读懂了吗？省略号里没有说完的话，究竟是什么？ 好好儿活！ 2 、母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在这里 ——“ 要好好儿活”。那么，他究竟懂得了要怎样好好儿活了吗？我们一起来读读描写菊花的句子。 黄色的花淡雅 白色的花高洁 紫红色的花热烈而深沉 要活出自己的个性 淡雅 高洁 热烈而深沉 伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以， 33 年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为走出这“好好儿活”。回过头来，看吧 — 　　 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历 …… 刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足 …… 《 病隙琐记 》 望着望着北归的雁阵，我 ———— 。 听着听着李谷一甜美的歌声，我 ———— 。 看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落，我 ———— 。 原来母亲挡在窗前，是要挡住 ———— 。 　　　　 他懂得了活着就是一种满足； 他懂得了活着就是一种幸运； 他懂得了活着就应该满足！ 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 ——《 我与地坛 》   我一直有着一个凄苦的梦 …… 在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去 …… —《 有关庙的回忆 》   我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——《 合欢树 》 这个梦一直陪伴了我 33 年，我只好在梦里念着她，在文字里写着她，在一个又一个秋天，里让妹妹陪着我，到北海去看她！ 又是秋天，妹妹推我到北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的话热烈深沉，泼泼洒洒，在秋天中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活 …… 三、思考“我们”的“好好儿活” “好好儿活”这句话沉淀在你心中的思考是什么？ 我和妹妹去看了菊花 默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容： 提示线索 —— 看花 第一节 ： 第二节 ： 第三节至第五节： 第六节： 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲再也不能同我去看花了 母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光 …… 母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面 …… 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 作者多次在文中也多次提到 菊花， 有何用意？ 母亲带我看花，是 想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是 母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是 母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是 对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者 我的人生态度发生了转变 。（文中何处可见？） 拓展与延伸 2 、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？ 1 、 又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！ 合作探究 课文为什么不以 《 怀念母亲 》 为题，却以 《 秋天的怀念 》 为题？ 为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？ 母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 理解文中两处“好好活”的含义？ 第一处：让人感受到母亲的坚韧和母爱的无私，感受到生命的不屈力量。 第二处：明白了生命的真谛，既是母亲临终前的嘱托，又是我对生命意义的探寻与思考。人生永不放弃，顽强执着的生活。