2019七年级语文上册 第一单元 第3课 雨的四季同步练习 新人教版

2019七年级语文上册 第一单元 第3课 雨的四季同步练习 新人教版

第3课《雨的四季》同步练习 一、基础知识。‎ 1、 下列加点字注意有误的一项是（ ）‎ A. 诱惑（yóu huó） 静谧（mì） 池畦（qí） ‎ B. 吝啬（lìn sè） 高邈（miǎo） 淅淅沥（xī lì）沥 ‎ C. 粗犷（ɡuǎnɡ） 睫（jié）毛 干涩（shè）‎ D.莅临（lì lín） 漾（yànɡ）出 咄（duō）咄逼人 2、 指出下列比喻句中的本体和喻体。‎ （1） 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。‎ 本体：_______________________________。喻体：________________________________。‎ （2） 暑气被一层绿的海绵吸收着。‎ 本体：_______________________________。喻体：________________________________。‎ （3） 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。‎ 本体：_______________________________。喻体：________________________________。‎ 3、 指出下列句子的表达方式。‎ （1） 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ）‎ （2） 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）‎ （3） 只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）‎ （4） 啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！（ ）‎ 4、 在作者眼里，雨“永远是美的”，这种美在四季各有不同，请你根据课言语概括四季不同的雨的美。‎ 春雨：______________。夏雨：_____________。秋雨：____________。冬雨：______________。‎ 二、阅读理解。‎ （一） 课内阅读：读《雨的四季》一文，回答下面问题 6‎ ‎1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？‎ ‎2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。‎ ‎3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。‎ ‎4.文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？‎ ‎5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。‎ ‎6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。‎ ‎（二）课外阅读 家乡雨 安 谅 ‎　　我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。‎ 6‎ ‎　　后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。最极端的例子，就是酸雨了。这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。‎ ‎　　南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。但还是想抵挡这雨的侵扰，头发凌乱了，衣服湿透了，脸上也是水迹斑斑，这模样还是有损自己形象的。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。模糊了视线，泥泞了道路，冷不丁打湿了衣履，还裹挟了一阵凉意。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。‎ ‎　　到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。‎ ‎　　一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。‎ ‎　　‎2011年4月29日，我在喀什的泽普县城，忽然尘沙漫卷，当空旋舞，渐渐地天地昏黄起来，那画面的底色像是泛黄的老照片，街上人车稀落，只能裹着面纱戴着口罩出行。不出几分钟，身上落满粉尘。临近塔克拉玛干大沙漠，沙尘肆虐从来都是平常事。令人稀奇的是，一场阵雨紧随而来，大地响起了啪嗒啪嗒的声响，清脆悦耳，像是谁在弹奏一支什么玄秘的乐曲。那雨滴，比鹌鹑蛋大，打在地上，也像一颗颗鹌鹑蛋迸裂，混浊的液体花瓣一样绽放。这雨水在我眼里就像是英雄捐躯，用生命裹挟了尘土，使这天空复原了清纯。‎ ‎　　那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。‎ 6‎ ‎　　这是一场壮观绚丽的雨，但实属罕见，雨本身就是稀罕客，豪雨也更难得。即便有一种磅礴气势，人置身其间，也是不堪忍受的。‎ ‎　　于是我十分想念家乡的雨了。‎ ‎　　南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。‎ ‎　　一夜，故乡的雨淋湿了我的梦，也添加了我的相思。星夜和星辰都被雨水洗白洗亮了。‎ ‎　　但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。让暴雨从头浇下，浇出我欲望的轮廓，瞬间释放一个游子的鲜亮。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那飘渺中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。‎ ‎　　后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。‎ ‎　　我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。‎ 1、 结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的。‎ ‎2、结合选文说说家乡雨与新疆的雨有什么不同。‎ ‎3、从修辞角度赏析下面的语句。‎ 那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。‎ ‎ ‎ ‎4、请从构和内容两方面谈谈选文末段的作用。‎ 6‎ 参考答案 一、基础知识。‎ ‎1、C（“干涩”的“涩”应读sè。）‎ ‎2、（1）本体：叶子。喻体：波浪。‎ ‎ （2）本体：杂草。喻体：海绵。‎ 6‎ ‎ （3）本体：蓝天和大地。喻体：蓝水晶。‎ ‎3、（1）叙述 （2）描写 （3）叙述 （4）抒情 ‎4、春雨：美丽娇媚。 夏雨：热烈粗犷。 秋雨：端庄沉思。 冬雨：自然平静。 ‎ 二、阅读理解。‎ （一） 课内阅读：读《雨的四季》一文，回答下面问题 ‎1.抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。‎ ‎2.春雨的特点：美丽、娇媚。夏雨的特点：热烈而粗犷。秋雨的特点：端庄而沉思。冬雨的特点：自然而平静。‎ ‎3.雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。‎ ‎4.夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。‎ ‎5.本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。‎ ‎6.人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。‎ ‎（二）课外阅读 ‎1、起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。‎ ‎2、家乡雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。‎ ‎3、运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄”和“密封”两个词语也表现了“沙尘暴”的严重，突出了雨的可贵。‎ ‎4、内容上：写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上：首尾照应，都描写“我”没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。‎ 6‎