2019七年级语文上册 第六单元 第19课《皇帝的新装》导学案(无答案) 新人教版

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文档介绍

2019七年级语文上册 第六单元 第19课《皇帝的新装》导学案(无答案) 新人教版

‎26、 《皇帝的新装》导学案 ‎【导学目标】 ‎ ‎1.继续培养学生的朗读能力。 ‎ ‎2.感知课文情节,进而培养学生的想像力。 ‎ ‎3.领会童话深刻的内涵,培养学生敢于说真话的品格。‎ ‎【学习重点】 ‎ ‎ 领会作品内涵,结合生活体验,发表自己的看法。‎ ‎【学习难点】‎ 了解词语的感情色彩,揣摩带有感情色彩的语句,体会带有夸张和嘲讽意味的语句。‎ ‎【课 时】2课时 ‎ ‎【预习导引】‎ ‎1.查找资料,了解作者及创作背景 ‎ ‎ ‎2、掌握字词,扫清阅读障碍 ‎⑴注音 愚蠢 ( ) 御聘 ( )( )  分外 ( )( )‎ 滑稽 ( )  贮蓄 ( ) 陛下 ( )‎ 赏赐 ( )  显露 ( )  钦差 ( )  ‎ 爵士 ( )  勋章 ( )‎ ‎⑵解词 滑稽—— ‎ 7‎ 精致—— 。 ‎ 无双—— ‎ 华盖—— ‎ ‎3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考下列问题。‎ ‎①根据情节发展,给文章分段。‎ ‎ ‎ ‎②思考本文主题 ‎ ‎ ‎③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。‎ ‎4.在文中画出你感动难以理解的句子,认真品读,准备课上与同学们交流。‎ ‎【导学过程】‎ 第一课时 第一部分 ‎ 一、【自主探究】‎ 整体感悟 ‎ ‎1. 检查预习1、2‎ ‎2. 默读课文 ‎3. 指导学生分角色朗读课文 并指导简单评析。 ‎ ‎[要求]:分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 ‎ a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 ‎ b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 ‎ ‎4. 请学生复述课文并作简单评析。 ‎ 要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述,并注意模仿人物说话语气。 ‎ ‎5. 理清故事情节。 ‎ 在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论,划分故事情节、层次。 ‎ 皇帝爱新装成癖——‎ 骗子做新装——‎ 7‎ 大臣官员等人看新装——‎ 皇帝穿新装出丑 ‎ 二、【合作探究】‎ 主问题1. 故事的主人公是谁? ‎ ‎ ‎ 主问题2. 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? ‎ 主问题3. 你怎样理解故事的内涵? ‎ ‎ ‎ 主问题4. 故事有什么教育意义与现实意义? ‎ ‎ ‎ 三、【小组展学】‎ 方法指导:‎ ‎(1)先独立自学, 通过自读理解文章 。‎ ‎(2)组长主持,有效交流。4号先讲,3号和2号补充,1号总结归纳,达成共识。‎ ‎(3)展学分工(可以由1人展示,也可按问题顺序展示,其余认真倾听,相互评价。)‎ 四、小结 ‎ 阅读童话类文学作品,可以像阅读本课一样,先从情节人手,按开端——发展——高潮——结局的顺序,理清课文内容,明白层次、结构及详略,然后再做细致的揣摩、探究。 ‎ 五、课后作业 ‎ ‎1.抄写生字、词语。 ‎ ‎2.熟悉课文情节并思考课后练习。 ‎ 六、教学反思:‎ 7‎ 第二课时 一、【激情导入】‎ ‎ ‎ 二、【自主合作学习】‎ 主问题1、仔细阅读课文,找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子,研讨:这些句子体现了人物的什么性格特点?(借助表格)‎ 人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点 骗子 老大臣 诚实的官员 皇帝 小孩 主问题2、再读课文,考虑:大臣、官员和皇帝都去看布料,场面相同,但写法各不相同,它们不同在哪儿?(提示:从人物描写和句式上来看)由以上写法,你得到了写作方面的哪些启示?‎ 小组讨论:我们身边有没有“皇帝”这样的人?有没有类似的愚蠢行为?‎ 点拨讲解:‎ 人物描写方法:外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写 7‎ 板书: ‎ ‎ 描写方法 性格特点 ‎ 皇 骗子 动作 语言 狡猾 善骗 ‎ 帝 老大臣 心理 语言 神态 虚伪 愚昧 ‎ 的 诚实的官员 心理 语言 神态 虚伪 愚昧 ‎ 新 皇帝 神态 动作 语言 自欺欺人 ‎ 装 小孩 语言 天真无邪 三、【拓展延伸 达标练习】‎ 阅读下面这篇文章,按要求回答问题。‎ ‎①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______床柱,它立刻变成了一_____金柱子。他从桌子上拿下一_____书,手刚一碰,嘿!它竟成了一_____薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一_____漆黑,什么也看不见。‎ ‎②“这算不了什么。”国王心想,“我指望大的好处,就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人,国王在花丛中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。‎ ‎③随后,国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____咖啡给女儿,女儿接着杯子惊奇地叫了起来:“刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说:“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说,一边将一_____咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡立刻变成了金液,随即就硬化成一_____金子。看到这情形,他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_____面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼,不用说,烤鱼也立刻变成了金子。‎ ‎④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃,突然间,他心爱的女儿也变成一_____金像。‎ ‎⑤国王发疯似地大声喊叫:“陌生人,快来呀!快来救救我的女儿!”‎ 7‎ ‎⑥不一会儿,陌生人就出现在国王的面前,说:“点金术一定给你带来了许多财富吧!”‎ ‎⑦国王说:“现在我才真正明白,金子不是世界上最宝贵的东西,请你给我解除点金术。”‎ ‎⑧“你比以前聪明了,美戴斯国王!”陌生人严肃地说,“我看得出来,你的心还没有完全从血肉变成金子,否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一_____小河,在河中装瓶河水,把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”‎ ‎⑨国王快步跑到河边,连鞋子也来不及脱去就跳进河中,想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____河水跑回宫殿,用水洒向心爱的女儿,水一落到女儿身上,他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!‎ ‎⑩国王拥抱着女儿说:“孩子,是爸爸害了你。从今以后,我再也不要点金术了。”‎ ‎1.在文中方框处填写量词,最恰当的是(  )‎ a捆  b本  c片  d根  e条  f瓶  g杯  h匙  i块  j尊 A.eebccghccijegB. B. eebachgcicjeg ‎ ‎ C.ddbacghicijef D.ddbcchgiicjef ‎2.用文中原语解释第②段中的加粗词。‎ ‎“大的好处”指 : ‎ ‎“小的不便”指 : ‎ ‎3.“如果你真诚地去做,就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明灾害的语句和最能表明补救方法的语句,画上横线,并标上序号。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.选出说法有误的一项(     )‎ A第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情,不能删去。‎ B第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。‎ C第⑦段中加粗词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西,请给我解除点金术。”‎ 7‎ D第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。‎ ‎5.给本文拟一个恰当的标题: 《 》 ‎ ‎6.本文和《皇帝的新装》都是童话,都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。《皇帝的新装》讽刺的是___ ___,本文讽刺的是___ ______。‎ ‎7.比较《皇帝的新装》和本文的不同结构,选出没有错误的选项(    )‎ A“国王”尽管嗜金如命,可是知错就改,是一个明君。‎ B“皇帝”是一个昏君,因为愚蠢至极,所以在骗子面前受骗上当,出尽洋相。‎ C写“国王”迷途知返,是美化了统治者:写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。‎ D“国王”和“皇帝”都是虚构的人物,他们的不同结局是表现不同主题的需要,都合情合理。‎ 四、教师小结 ‎ 一场闹剧,以骗开场,以骗收束,围绕“新装”,刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑,揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后,留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中,如何保持纯真的童心,不虚伪,不说假话,敢说实话,敢说真话,让我们的社会保持纯净,这就是对每个人的考验了。 ‎ 五、课后作业 ‎ ‎1.课后练习一、二、‎ ‎2.课外阅读《安徒生童话选》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等 ‎3.续写《皇帝的新装》‎ 七、教学反思:‎ 7‎
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