人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》课件（共15张PPT） (1)

人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》课件（共15张PPT） (1)

十一月四日风雨大作 “诗者，根情，苗言、 华声、实义。” ——白居易 探究任务 温故知新 唐·李白 这首诗歌表达了诗人 的情 感呢？可以从什么地方读出这些情感？ 我们从中可以领会到哪些揣摩诗歌情感的 方法呢？ 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 检测预习 1、请朗读本诗，读准字音。 2、请你用第一人称说说诗歌的大意。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 南宋·陆游 披文品情 自主思考：本诗表现了诗人怎样的情感？ 你是从哪里读出来的呢？ 注：此诗为诗人在屡遭贬谪后，退居家乡山阴 时所作，时年68岁。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 南宋·陆游 披文品情 合作探究：本诗表现了诗人怎样的情 感？你是从哪里读出来呢？ 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 南宋·陆游 “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！ 驾长车，踏破贺兰山缺。（岳飞《满江红》） 情感揣摩·知人论世 时代心声：恢复中原，一统中华 时代心声：恢复中原，一统中华 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。” （《永遇乐•京口北固亭怀古》） 情感揣摩·知人论世 陆 游 其 人 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 ——《示儿》 情感揣摩·知人论世 情感揣摩·知人论世 诗人一生渴望收 复失地，一统中原， 但屡受打击。晚年退 居山阴，爱国之心矢 志不移。 百家讲坛：“陆游是南宋少有的真男人。” 陆游的梦 铁马冰河：铁骑踏冰，为国北征。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。…… 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆…… （宋•苏轼《江城子》） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无 此声。 （清•纳兰性德《长相思•山一程》） 陆游《剑南诗稿》中更有近百首记梦诗，或为真 梦，或为托梦咏怀。 诗词中的梦 同学们，今天你又学习到了哪些揣 摩诗歌情感的方法呢？ 诉衷情 南宋·陆游 当年万里觅封候，匹 马戍梁州。关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。 胡未灭， 鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧州！ 请思考：本词表达了词人怎样的思想感情呢？ 任选角度进行揣摩。 拓展迁移 作业布置 破阵子·书愤 陆游 早岁哪知世事艰， 中原北望气如山。 楼船雪夜瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 本诗又表达了诗人怎样的情感呢？试做分析。